摘要：随着教育改革的不断推进，教师加大了对小组合作学习的重视程度，并且随着小组合作学习理念运用于课堂之中，不断的提高了学生们的自主合作学习能力，同时也获取教师与学生的共同认可，进一步的提高了高中数学课堂效率以及课堂质量。小组合作学习教学模式还具有很大的发展空间，所以教师要根据实际情况进行不断的探索以及更新优化。本文针对实施合作学习打造高中数学高效课堂进行相应的分析以及研究。
关键词：合作学习；高中数学；高效课堂
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-146-01
引言：小组合作学习是顺应时代发展趋势的一种新型学习模式，通过将这种模式的合理性运行，不仅仅能营造一个高效率的课堂，而且也激发了学生们的学习兴趣，让学生们愿意去合作，探索数学知识，同时学生们在和谐快乐的氛围中能够不断的发散自己的思维能力，为接下来的数学学习奠定了基础。
一、激发学生的学习兴趣
为了更好的让学生们保持高效率的学习状态，就要运用各种方式来激发学生们的学习兴趣，传统的教育模式存在的弊端已经严重的影响了学生的全方面发展，所以教师要利用现代教学理念来不断的创新教育模式，保证教学模式的多样性，让学生们对数学的学习充满了好奇心。首先，教师在备课的过程中，要密切的与学生们的兴趣爱好相结合，以更好地让学生们保持全神贯注的状态进行听讲。其次，选择情景教学，更加直观立体的方式，来减轻学生们学习数学的难度。最后，教师在课堂上进行讲解的过程中，要保持极乐观的态度，因为教师的言行举止对于学生具有深远的影响，风趣幽默的语言，能够让学生们能够长时间的保持精力进行课堂的听讲，以更好地营造一个快乐的学习课堂。此外，教师要想更好的将小组学习模式运用到教学当中，就要具有足够的教学经验以及教学技巧，而且要在学生们面前具有强大的威信，才能够很好的掌控课堂，以避免过于吵乱，影响课堂进程的推进，同时，教师也要不断的进行学习，不断的加强各方面的综合能力，来进一步的提高小组合作学习模式的有效性。
二、引发学生自主探究欲望
传统教学模式的种种特点，导致教师和学生只注重于提高成绩，而无法保证学生们的全面性发展，并且教师也未及时地对学生们的学习状态以及心态进行了解，导致于学生在学习的过程中出现事倍功半的效果，学习效率低下，所以，教师合理的运用小组合作模式是非常重要的。
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教师要对学生足够的信任，给学生足够的时间来让他们进行自主的思考以及探究，这样不仅仅能够激发潜力，而且能够激发创造力；学生们以分组的方式，对同一个问题进行探究的过程中，每位同学的认知水平都存在着一定的不同，所以在表达问题看法时会有一定的差异，而将这些答案进行整合总结，能够使学生们对该个问题有了更深入的理解；通过长时间的进行小组合作学习，能够让学生们懂得团结的重要性，而且能够帮助整个班级团结起来，加深每位学生之间的感情。比如说，在讲解立体集合这一章节时，教师可以在课前询问学生们，你们认为的立体几何是什么样子的？随后再以小组的方式进行讨论，这样能够让学生们对于立体几何这个名词解释进行多方位多角度的思考，并且发散其的思维能力，通过听取其它学生的回答，能够发现各种新颖的答案，这样不仅仅能够使课堂变得不再枯燥无聊，而且也给学生们提供了表现自己的平台。
三、提高学生有效合作能力
小组合作学习突出了集体的力量，经过日积月累，能够帮助学生们培养合作意识，对于学生们以后的长久发展具有深远的影响。学生在小组合作学习的过程中，每位同学都有自己的长处和短处，所以在具体分工的过程中，要进行科学合理的分配，以更好的提高合作的效率以及质量，并且通过小组合作学习的模式，学生可以通过与其他同学合作交流的过程中，发现自己所存在的问题，再进行虚心的请教，可以为提高学生们的数学成绩以及解题思路提供了良好的条件。教师在小组合作学习中发挥着引导作用，所以，教师在学生们小组合作学习过后，对他们所给予的结论进行评价总结，也能够通过这些结论反映出学生们对于该课程的理解程度以及掌握程度，继而教师可以利用这些结论进行整理，以更好的明确接下来的教学内容。教师在评价的过程中，要注重于鼓励学生们，避免过于直白的话语，而对学生们的心理产生很大的影响，导致于在下一次的学习过程中无法发挥其能力。比如说，教师抛出问题，让学生们进行讨论，在学生们进行讨论的时间内，教师可以对学生进行认真的观察，当发现某一组同学的讨论出现无法解决的阻碍之后，可以给予科学性的指导，帮助学生们进行更加深入的探讨。且要加大教师与学生的交流程度，以更好的收集学生们对于小组合作学习模式的意见，有利于教师对小组合作学习模式进行创新，同时交流也是维系教师与学生之间的桥梁，只有进行足够的交流，教师才能够根据每位同学的具体情况制定针对性的教学方案，来进一步拉近成绩优秀学生与成绩较差学生的差距，促进班级学生共同发展，提高整体水平。
结束语：综合上述所言不难看出，小组合作学习模式的运用具有众多的好处，在实际的运用过程中，要不断的克服所存在的困难，并进行加强拓展，为更好的发挥小组合作学习模式的效果。
参考文献：
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论文作者:张彦平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：学生们论文; 教师论文; 合作学习论文; 小组论文; 课堂论文; 过程中论文; 模式论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;