[关键词]:小学语文教学;童趣;措施
对于小学生来说，在实际小学语文课堂上添加童趣教学是必要的，主要是因为童趣的课堂不光可以激起小学生对语文知识的学习兴趣，还能够让学生在愉悦的环境中学习知识。因此，语文老师就需要深入新教育市场内容，积极地探索各种先进、科学的教学思维和手段，以此来强化小学生的语文综合素质。
1 设置语文教学情境，激起小学生的学习热情
丰富的教学情境是小学生快速掌握语文知识的重要前提，所以说语文教学情境的设置就较为重要，语文老师可以借助丰富的教学情境带领学生快速的融入新知识学习中，激起学生对语文知识的学习热情。假如我们把语文课堂想象成一个舞台，那么整个语文课就是学生展示自己才华的场所，语文老师负责从旁协助，对学生的言行举止和学习模式实行指点。而且为了强化实际语文课堂的童趣，语文老师在讲解《皇帝的新装》有关内容时特意的穿了一件非常华丽新颖的服装，当其走进教室时，学生们很快就会发现语文老师跟平时不一样，从而语文老师向学生抛出一个问题：学生们老师今天搭配的服装好看吗？有些学生说：好看。但是还有个别的学生却说：衣服太华丽了，不太适合老师，进而语文老师就可以带领学生融入皇帝的新装这个童话的世界。在此过程中，语文老师可以饰演其中的皇帝，让学生们分别饰演大臣、骗子、和孩童，依照童话故事实行分角色演绎，让学生在充满童趣的场景中感受语文知识，锻炼其自身的学习思维，逐步强化小学语文教学效果。
2 问题导入，增加学生对语文知识的学习兴趣
俗话说：兴趣是学生最好的指导老师。那么在实际小学语文课堂教学活动中，语文老师想要带领学生探寻童年之旅，增加课堂的童趣，就需要从学生的学习兴趣入手，在不知不觉中感染学生的学习行为。举个简单的例子来说，在学习“彩色的翅膀”有关内容时，语文老师首先就需要用问题引导的方式带领学生快速的融入到实际语文教学活动中，就以题目为例提出：为什么说翅膀是彩色的？让学生带着这个问题去探寻文章内容，从而增加学生对文章学习的兴趣，进而紧跟语文老师的步伐，积极地思考文章内涵。
或者是在学习朱自清先生的《春》这篇散文时，语文老师还可以借用多媒体技术给学生播放各种有关春天的视频，用生动形象的画面吸引学生的学习目光，在增加学生注意力的同时带领学生深切的感受春天，促使学生思考在春天来临时，自己的生活会有什么变化。以此来给小学语文教学课堂带来诸多童趣和色彩，推动小学语文课堂教学的健康发展进程。
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3 丰富课堂内容，增加学生的求知欲
在实际的小学语文教学活动中，语文老师需要和学生共同成长和进步，一起学习新的语文知识，所以说语文老师需要充分的发挥其辅助的教学作用，突显学生的语文课堂主体位置，把整个语文课堂要给学生，促使发挥其无限的学习潜力。这就需要语文老师积极地备课，设置各种互动式的教学活动，增加师生之间的互动机会，增加学生对新知识的求知欲望，丰富实际小学语文课堂。
比方说，在学习《盘古开天地》这篇文章时，语文老师可以使用多媒体技能把有关盘古开天地的动画播放给学生，用新奇的画面吸引学生的学习兴趣和目光，从而引入新知识的教学，在此基础上让学生思考自己童年听过的神话故事，在小组讨论的活动中积极的探讨，增强语文课堂的童趣。
4 添加实践活动，活跃课堂氛围
带领学生探寻童年之旅，只一个动态的过程，需要语文老师给学生提供多种实践活动，在实践中让学生感悟童趣，而且优质的实践活动还可以增添实际语文课堂的氛围，让学生快速的融入语文老师的实践活动中，逐步增强学生的学习热情和积极性，推动学生的全面发展进程。而且语文老师为了给实际的语文课堂添加童趣，还需要立足于小学生的学习现状和个人特征，逐步提供多元化的实践活动。
在此基础上语文老师就可以联合学校，借助学校平台丰富实际的语文课堂，强化实际语文教学效果。为了增强语文知识的童趣性，语文老师可以联合学校开设各种以“寻找童年之旅”的实践活动，其中涵盖了阅读竞赛、艺术比赛、创新活动等等，语文老师要对学校社团活动所有资源和要素的高效整合。除此之外，语文老师还可以组织学生实行“我的童年”专题大赛，此项活动可以依据学生童年的各种事迹和游戏开展，以学生自身为主体论述，最终由语文老师和其他学校管理者共同点评，增强学生的学习自信，促使学生时刻保持着童趣，从而健康快乐的成长。
结语：童年是学生最深刻的记忆，特别是一些游戏活动、特色小吃等等，而对于语文这门学科来说，其具有极强的灵动性和活跃性，语文老师想要促使小学生快速的融入到实际的语文教学活动中，带领学生探寻童年之旅，就需要从学生的童趣入手，在实际语文教学课堂上语文老师就需要以学生的学习兴趣、学习激情以及求知欲等为主要教学目标，借助多元化的实践活动，丰富小学生的学习视野，给实际的语文课堂添加童趣，推动语文课堂教学的健康发展和进步。
[参考文献]
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[3]林锦灿.滋养“语言”之根 丰茂“语文”之树——论小学语文阅读教学言语训练的有效性[J].新教师,2017(03):46+30.
论文作者:闫惠敏
论文发表刊物:《新疆教育》2019年7月
论文发表时间:2019/10/28
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