摘 要：通过高中语文教学可以发现，写作始终是大部分同学的痛点。如何做到在教学过程中引导学生提升自己，并掌握一定的技巧提升自己的写作能力是许多高中语文教师需要思考的问题。在这个引导的过程中，给学生自由是非常重要的策略。引导学生自主发现生活中值得思考的事情，引导他们学会自主学习，积累一定的生活经验和写作的素材，才能够在真正意义上帮助学生顺畅成文，拥有广阔的思想。
关键词：自主学习 高中语文 写作教学 应用探析
在传统的高中语文教学过程当中，大部分老师依旧停留在提供写作模板、制定写作主题、使用好词好句等阶段，这种不知变通的学习方式不但造成了学生在面对作文时巨大的压力，还抑制了学生们学习的兴趣，造成想学却不知道怎么学好等状况。学生们在这个过程中，应有的语言表达能力和写作能力也没有得到提高。高中语文教师必须明确，只有学生掌握了自主学习的能力，才能够拥有广泛学习的兴趣和途径，从而提升自己的表达能力和写作水平。
一、自主学习策略在高中语文写作教学中的作用
占据主导地位的高中语文老师会在课堂上直接教授写作的方法，殊不知，缺少实际体验的同学们很可能只是学会了生搬硬套，处在被动学习的位置。老师们想要提升学生的能力，发挥他们的自主性，就要做到在教学的过程中先扮演引导者的角色，时刻引导学生们观察生活、思考问题，并形成自己的看法，形成文字，相应的作文水平自然会在不知不觉中得到提高。这种自主学习的策略，也有助于发挥学生们自己的优势，在写作的具体实践中产生动力。
二、高中语文写作教学现存在的问题分析
1.教学模式单一。在实际的教学过程中，老师们大多都采用传统的口授教学模式，制定作文主题、提供作文模板、分析成文结构等。再加上大多数学生们的注意力时间一般较短，因此，长时间的单一教学导致学生们丧失了对课堂的兴趣。此外，有许多老师们会在课堂上告知同学们要多读书、多观察生活等，但是却缺乏实际的引导性动作，导致同学们对如何去做模棱两可。这种生硬教授学生们写作模板的教学方法会在一定程度上提升学生在特定主题写作的能力，但是从根本上讲，学生的写作能力是没有得到真正的提高。
2.学生们对写作的积极性不高。老师们在教学过程中一般都比较严肃，这种严肃的氛围其实不利于调动学生们的写作积极性，紧张、难熬的情绪一旦在学生中间蔓延，作文课堂的质量必然大打折扣。正是因为写作质量很大程度上受人的心情和环境的影响，所以学生们的写作积极性会降低。此外，大量的作文内容都是老师们直接规定的，没有给学生提供自主发现和思考的机会。这种培养方法不利于培养学生们的创造性思维和真实的表达能力。长此以往，学生们丧失了对文学的追求和兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、高中语文写作教学中自主学习策略的应用
1.引导学生进行个性化表达。作文中的个性和自己的思想是非常重要的，尤其是在高中阶段每个同学或多或少都会有自己真正想要表达的内容。因此，在作文训练的过程中，老师们要充分发挥引导作用，引导同学们充分发挥自己的能动性，在作文中融入自己的生活经验或者思想态度。老师们也要根据学生们的特点，制定个性化的教学方法和模式。
这种充分发挥学生自主性的个性化培养方式，可以帮助学生培养对写作的兴趣和对日常生活的观察，当学生们能够将自己的思考真正地融入到作文之中时，才能够提升自己的作文能力。此外，老师们还可以引导学生养成写日记的习惯，这样不仅能够帮助学生打下用语言表达思想的能力，还能够帮助学生们养成随时写作的习惯。这种方法能够真正提升学生自主发挥的能力，提升学生对于写作的兴趣，文章才会更具有生命力。
2.拓展学生视野，丰富写作素材。积累素材的技能是提升作文能力的一个非常重要途径，只有积累了不同的生活素材和其他资源，才能够在写作过程当中得心应手。老师们要在这过程当中引导学生们阅读课外书籍，搜索相关的资源，并帮助他们掌握素材如何运用到写作中的能力。通过这种积累素材的方法可以提升语文写作的能力，还能够提升对于作文的兴趣。例如在写作教学过程当中，老师们可以为学生提供接触生活的知识和机会，从而帮助学生通过写作的方式表达自己的真情实感，提升自己的自主学习能力和观察能力。
3.自主评改，深化认知。我们可以采用让学生自己评改作文和互相评改作文的方式来使学生们拥有自主分析作文优劣势的能力，从而有针对性地提高自己的写作水平。这种方法还可以使学生自己感悟有用的写作技巧。在自主评改的过程当中，老师们要提出一些需要关注的点，制定具体的规则，学生们才能够更加真切地意识到自己作文可以提升的方面。
任何自主引导的策略和帮助都是为了学生综合能力的发展，同时提升学生语文写作的能力。老师们在这个过程当中一定要充分起到引导作用，并通过具体的措施来帮助学生提升自己的自主学习能力，激发自己的学习兴趣，从而最大程度上提升学生们的语文写作水平。
参考文献
[1]冯仁容 新课标下自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].魅力中国，2016，（39）。
[2]尹燕涛 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].读与写(教育教学刊)，2018，（02）。
[3]汪珍 自主学习策略在高中语文写作教学中应用探析[J].教育，2016，（12），00263。
论文作者:董晶琳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
标签：自己的论文; 学生们论文; 能力论文; 学生论文; 老师们论文; 自主学习论文; 高中语文论文; 《中小学教育》2019年第342期论文;