陈宗艳 湖北省十堰市竹山县城关镇明清小学 442200
【摘要】由于受到传统教育观念的影响，小学语文教师在教学时更加注重对语文基础知识的讲解。在教学方式上也比较单一，基本上都是教师整堂课讲解，学生被动接受知识的状态，教师和学生在课堂上很少有互动的机会。这样的教学方式很容易造成课堂氛围枯燥无趣，学生感受不到自己的主体地位，教学效果不会很理想。随着新课改的不断发展和素质教育的不断推行，在课堂上加强师生间的互动被越来越多的教师所重视。本文首先简要分析了师生互动对促进小学语文教学所起到的作用，然后对如何加强师生间的互动提出了几点策略。
【关键词】互动教学；小学语文；课堂教学；效率
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-001-01
前言:小学语文在小学阶段是一门非常重要的基础学科。通过学习语文学生能够提高自己的语言表达能力、阅读能力以及写作能力等基础的学习能力。互动教学是一种十分高效的教学手段，在语文课堂上被越来越多的教师所接受和采用。通过教师和学生之间的互动能够有效的拉近师生间的距离，还能够启发学生的思维，锻炼学生的学习能力，保证小学语文的教学质量。
一、师生互动在小学语文教学中的作用
（一）拉近教师与学生之间的距离
通过加强教师和学生之间的互动，课堂的主体地位的占有者由教师转为学生，学生能够体会到自己才是课堂的主人，有利于学生养成自主学习的好习惯。通过师生间的合理互动，教师和学生能够有更多的机会进行交流，在这样的氛围中教师和学生之间的心理距离能够被有效的拉近。教师可以通过学生的表现及时了解学生对知识的掌握情况，针对教学中存在的问题及时调整自己的教学策略，以便能够提高自己的教学水平，从而提高教学效率。学生也可以在互动的过程中锻炼自己的思维能力、沟通能力和表达能力。
（二）增进教师与学生之间的感情
通过在课堂上进行互动教师和学生之间能够有更加深入的了解。教师能够透过学生的表现对学生的个性和能力了解的更加全面[1]。通过互动教师可以转变严肃的教学态度，为学生创设活泼和谐的学习氛围，同时用更加温柔和缓的语气与学生交流，这样可以缩短师生间的距离感，有效促进师生间感情的增进。
（三）为学生提供良好的学习环境
通过互动教师能够了解学生的想法，尤其是对于基础薄弱的学生，教师在交流的过程中可以对他们学习语文的困难有更加准确的认知，这样教师就可以针对学生的实际学习情况进行有针对性的分层教学，让语文能力稍差的学生建立起自信，逐步提高自己的语文水平。
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二、加强互动教学，提高小学语文课堂教学效率的策略
（一）通过提问进行互动
课堂提问是最常见的课堂互动形式。一般都是教师提问学生回答，也有学生提问教师回答的情况[2]。教师在进行课堂提问时首先要对教学目标和教学内容有整体的把握。然后根据教学目标的需要和教学内容的具体情况进行提问。教师在提问时要有逻辑性，在问题的设置上要本着由易到难的原则，引导学生一步步的加深对知识的掌握。
比如，在学习《盘古开天地》这一课时，教师可以先教学生课文中出现的生字生词，在板书“创造”一词时，教师可以提问：“创造”的“创”为什么是利刀旁？引导学生联想到课文中盘古用锋利的斧头劈开天和地的场景，在学生回答完之后，教师又可以提问：盘古创造了什么？又是怎么创造的呢？一步步的引导学生了解课文的内容。
（二）通过讨论进行互动
讨论互动是对提问互动的一种延伸。师生通过对一个问题进行讨论可以培养学生的思考能力以及分析问题、解决问题的能力[3]。师生在课堂上讨论的都是开放性的问题，没有固定的答案，小学生的思维比较活跃，通过讨论也许会得到意想不到的答案。教师和学生可以在自由活跃的氛围中将自己的想法表达出来，同时也能创造出各种可能性。学生在教师的引导下能够充分展示自己的思想和才华，从而对学习语文更有积极性，思维水平和探究能力也能得到有效的锻炼。
比如，在学习《燕子》一文时，教师在带领学生朗读课文了解文章的大意之后，可以在课堂教学结束之前与学生讨论：文章中为什么要用五线谱比喻电线呢？燕子为什么不怕触电呢？通过教师和学生的讨论学生会对课文有更加深入的了解，同时也可以学习比喻这种修辞方法的运用。教师和学生在讨论之后能够丰富自己的思维，知识面也能够得到拓宽。
（三）通过表演进行互动
表演互动是一种形式比较活泼的互动形式。小学生对表演这种形式比较喜爱。他们喜欢模仿，并且希望通过竞争表现自己的能力。在对课文进行学习之后，学生对课文的内容已经有了基本的了解，通过动作、语言等对课文内容进行表演可以让学生在亲身体会中对课文有更加深入的理解，同时也能够锻炼表达能力和沟通能力。
结论：总而言之，在小学语文的课堂中加强教师和学生之间的互动对提升语文课堂的教学效果有着非常重要的作用。因此，教师在教学时应该多多创造与学生互动的机会，加强对学生能力的全方位培养，让小学语文的课堂质量不断提高。
参考文献:
[1]张奕琼.如何提高小学语文互动课堂的教学效率[J].新课程(小学),2017(05):202.
[2]曹曙.加强师生互动 提高小学语文教学效率[J].快乐阅读,2016(18):93.
[3]徐庆华.加强互动,提高课堂教学的有效性——谈有效的小学语文课堂教学[J].新课程(上),2016(08):39.
论文作者:陈宗艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年9月
论文发表时间:2018/7/18
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