何国安 湖北省武汉市光谷九峰中学 437000
摘 要：中学语文教师要具备新的观念及能力，熟悉新课程理念，不断满足学生的学习需求。然而仅仅具备这些还不够，关键的是语文教师应追求崇高的教育理念，并为之不懈的努力，让自己的人生更加充实与幸福。
关键词：追求 教育理想 成就幸福人生
中学语文教师最需要的是什么？有人认为熟悉新课程理念，以至于能把它背诵下来。也有的人认为要提高解读文本的能力，把阅读课上好。其实这两种要求都不错，都是优秀语文教师应该具备的观念和能力。但是我认为这还不是最重要的东西。中学语文教师最需要的是追求崇高的教育理想，并为之而不懈努力。那么，语文教师要追求怎样的教育理想？
一、激发浓厚兴趣，终身努力学习
尤其在小学和初中阶段，一个成功的语文教师对于学生有着巨大的影响力。一个语文教师，仅仅教好几篇课文，做对几套试卷，仅仅批阅、讲评几篇作文，那都是远远不够的。一个成功的语文教师，首先他自己就要是一个热爱着语文的人，是一个对语文教学有着浓厚兴趣的人，是一个和学生在共同学习中不断成长、享受着快乐的人，也是一个不断奋进勇于进取的人。语文教师本身应该就是汉语，应该就是文学。对于汉语和文学，他不仅有透彻的理解，更有深刻的感情。他在汉语、文学方面确实有相当的造诣；而且他使一般的汉语学家、文学家自叹不如的是他有把少年儿童领进汉语、文学大门的热情和本领。他从事的是传承人类文明的伟大工作，在汉语学家、文学家面前他没有丝毫理由因自己是语文教师而自卑，恰恰相反，他会因此深感自豪。
二、认清社会角色，调整教学心态
教师是干部身份，是小知识分子，也是劳动者阶层，比起大学教师，研究人员，中小学教师的队伍更加庞大，劳动量更大，但是待遇也稍低些。最近十多年，中小学教师工资待遇在不断提高，这是不争的事实。但是，尽管如此，目前的待遇还没有达到理想的高度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中小学教师生活在整个社会的中层偏上位置。如果和有权力的领导比，中小学教师无权无势。如果和经商者相比，中小学教师是穷人。如果和一般公务员相比，中小学教师更辛苦更清贫。其实不应该这样比，我们应该调整心态。任何人都无法这样比，任何行业都有自己的优势和短板。
每个人都会经历一些不公平和挫折，这是人生道路上不可避免的，要把它当做一笔磨练自己的财富，冷静地解决它。不要牢骚满腹，不要怨天尤人，也不要患得患失，不要忧心忡忡，不要为工资低发牢骚，不要为买不起房子而叹息，要学会知足常乐，调整好自己的心态，才能进入最佳的状态。
三、乐观看待清苦，智慧面对人生
众所周知，当今新课程改革的春风吹遍了中小学各学科教学的课堂。很多语文教师被新课程理念支使得一头雾水，以至于越来越迷惘：只读不写的课不是好课，只写不读的课也不是好课，不使用多媒体课件的课不是好课，只学课内不拓展延伸的课也不是好课，而不开展小组讨论、不配音乐伴奏、未有表演等形式的课也被评为不是好课……林林总总，评价标准出奇的多，让很多语文教师常常感到无所适从，进退两难。更为让语文教师们难以承受的是，无论是一般家长还是社会上的一般人士，乃至别的学科的同仁教师们，谁都可以对语文教师指手画脚。至于语文教师的作业量大，——课堂作业，基础训练，日记，课外阅读，大作文等；批改繁琐，难度大；备课也是繁琐难度大，这些只有中学语文教师所承受的远高于其他学科的重压，早已成为不争的事实。从最世俗最浅显的角度来看语文这门学科，它虽然在中小学的三大主干学科中一直排行老大——不是吗，一说到它们就是语数外，语数外——仿佛它真的成了三科中的老大似的。可实际上呢，真正重视它的人（学生、学生家长、社会各界人士）又有多少呢？语文沦为三大主干学科的龙尾。也难怪啊！谁让咱们语文学科提分那么慢呢？没有显著的提分，哪个家长还愿意为之投资呢？再者，语文教师有一个别的学科不能比的强项，那就是阅读和写作，语文老师也可以学着陶渊明“常著文章自娱，以乐其志”。虽然没有物质的收入，但是在精神上，也是富足的。
四、引领学生成长，享受幸福生活
语文教师第一要读书，读什么书？至少两类，一类是关于教育教学研究类的书刊杂志；一类是学生课外阅读的书。
教师的读书、备课，要养成素读的习惯，读出自己独立的见解和独特的感受，把自己的阅读感悟和学生一起交流，能够起到提高学生阅读水平的作用。语文教师第二要写作，特别注意要原生态写作，可以写一些教育随笔、教学论文，也可以写些文学作品。
要通过教师自己的写作，引领学生爱上写作，给学生做一些写作的示范。培养学生写作的兴趣，使他们养成写作的习惯。我经常在七年级时和学生们交流随笔的写作，不仅用学生的随笔，也用我自己的随笔交流，指导学生提高写作水平。教师的任务是什么？是促进学生健康而快乐地成长。我们工作的对象是学生，是一群正在成长中的孩子，我们每天生活在天真纯洁的积极进取的学生们中间，滚滚的红尘喧嚣远去了，生活中诸多的烦恼远去了。
参考文献
[1]王丽俊 阅读经典，成就教师幸福人生[J].小学语文教学，2013，（14）：62-63。
[2]蔡光甫 促进语文教师专业成长，成就幸福人生[J].时代教育，2014，（8）：236-236。
论文作者:何国安
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第129期
论文发表时间:2018/1/5
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