摘 要：小学体育教学，重在培养学生坚持锻炼的习惯，是实现学生全面发展的需要。在开展体育教学活动时，要充分考虑学生的情感，让学生从体育锻炼中感受到快乐，培养学生健全的人格，强健学生的身体素质。在体育课堂上，教师要细细体会学生的心理变化，给予学生足够的关心，带领学生体会每一项不同运动所独具的乐趣，在玩乐的过程中实现学习的目标，并培养学生的创新能力。
关键词：快乐教学 小学体育 活力
小学是学生身心发展的重要阶段，如何在小学体育教学中应用快乐体育理念，促进小学学生身心快乐、健康、全面地发展是我们需要思考的问题。全民体育理念的提出与推广促生了快乐体育教育理念，快乐体育理念的及时提出，要求小学体育教师必须在体育课堂教学实践中尤其要突出学生的主体地位，尊重学生之间因家庭因素、成长环境、个性特点、兴趣爱好等因素的不同而造成的不同差异性，注重体育教师和学生之间的有效互动，以此来强化体育学习效果，确定学生终身体育发展目标，为学生身体、心理双健康发展服务。
一、构设趣味教学内容，活跃体育课堂学习氛围
素质教育的推行，带动了教师体育教学思想模式的转变。教师在传统教学模块中添加了现代化教学方式和内容。利用丰富有趣的体育教学课程内容和活动方式，培养与加深学生体育锻炼热情，使得学生能够在体育课程中，充分享受体育教学带来的乐趣，提高学生的身体素质。教师在教学环节通过交流互动，掌握学生心理活动，从而更好地布置教学互动方式，以及教学活动内容。使学生可以在娱乐过程当中，掌握体育学习乐趣，在体育学习过程中，加强自身身体能力。
1.教学内容设计要合理，符合学生的根本需求。快乐的体育教学，意味着体育活动设计要从学生体育兴趣出发，突出“快乐”特点，使学生能充分融入体育课程学习。学生在体育锻炼中，通过对体育知识的不断探索与练习，激发学生的学习思维，以及提升学生的思考能力。体育课程不同于普通文化课程，体育课更注重课堂气氛的铺垫。所以体育内容设计要符合学生的根本需求，从而激发学生的学习动力，让学生能够在学习中主动与教师互动，掌握基本动作要领。
2.教学要考虑学生身体素质，逐渐提升学生的身体能力。在小学体育课程开展过程中，教师应当考虑学生身体素质与教学内容设计环节间的关联，以防学生在锻炼过程中由于身体过度疲劳，导致身体出现问题。小学生身体较弱，力量小，发育差，不适宜强度过高的体育活动，教学内容务必符合学生身体特点去设计。
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3.教学内容应考虑到学生的理解能力。小学生不仅身体处于发展阶段，同时学生的心理以及理解能力也正处于成长状态。所以许多时候学生并不能理解教师所要求的体育活动内容，对于较为复杂的动作要领无法深入理解。所以教职人员应当做好动作示范，同时还要注意细化体育锻炼要领，以防学生不能深刻掌握体育项目运动技巧，出现伤病事故，还要简化教学内容，使学生能够在体育学习中，充分享受体育锻炼乐趣，帮助学生有效提升身体素质，加强体育锻炼效果。
二、实施赏识激励策略
小学生的年龄与成长经历导致他们很容易根据师长评价转变自己的行为处事方式，如果小学体育教师以批评教育为主，严厉对待小学生，那么小学生则会产生自卑、失望与放弃体育锻炼的负面心理，将体育训练作为一个压抑的、不得不完成的学习任务，没有心思感受体育运动所带来的幸福感受。为了避免这一现象的出现，小学体育教师应该实施赏识激励政策，保护小学生的运动信心，让小学生在自信中感受运动的自由与张扬。就如在“投掷与游戏”一课中，小学生便需练习垒球投掷技能，锻炼自己的身体协调与投掷能力。我们班的小学生一直都在家长、教师的庇佑中长大，很娇贵，力气很小，难以在投掷垒球运动练习中达到教材要求。还有一部分小学生在投掷时出现了姿势不标准、损伤手臂肌肉等问题。由于小学生无法通过短期练习提高自己的投掷能力，所以他们脸上都流露出了失望、烦躁等负面情绪。于是，我便为学生加油打气，认真点评了每一个小学生在垒球投掷运动中的优势与潜能，帮助小学生重新树立了学习自信。
三、提升学生运动能力
要想实现体育快乐教育，小学体育教师就必须要稳步提升小学生的运动能力，增强小学生的运动效能感，使其在成功经历的刺激下对体育学习保持期待与热情。对此，小学体育教师应该认真记录小学生在每一堂体育课中的积极表现，显化小学生的进步与成长，设置一关关体育运动任务，让小学生在闯关中意识到个人进步与成长。另外，每隔两个月，我便会组织小学生进行体能测试，绘制学生身体素质变化曲线图，以数据激励小学生。
总之，快乐体育是以学生在体育活动中是否获得快乐体验为目标，为学生在体育活动中不断突破自己，构建属于自己的学习力，保持持续进步的一种教育方式。实践证明，在小学体育教学中，实现快乐体育的教学是可行的，也是有规律可寻的，教师要认真研究，不断提高小学体育教学的质量。
参考文献
[1]王磊 创设课堂教学情境增强小学体育活力[J].读与写，2016，（10）。
[2]韩志新 快乐教学，激发小学体育课堂活力[J].学周刊，2015，（30）。
[3]潘立峰 浅谈小学体育课堂中的快乐体育教学[J].当代体育科技，2014，（10）。
论文作者:焦克虎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
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