班级是学校教育教学工作开展的基本单位，也是每一位老师和同学最熟悉的地方，班级管理的好坏对于小学生的身心健康发展和学习情况都有着不同程度的影响。优质的班级管理会使班级形成良好的风气，引导学生树立正确的行为方式，养成高尚的道德品质，从而树立正确的人生观、价值观。要想使班级管理顺利进行，就必须使学生具备良好的个人素质，而决定素质水平的就是道德品质了，这就要求班主任在日常小学班级管理中注重对学生进行道德品质的培养，有针对性地展开班级管理，从而促进小学生整体素质的提升和班级管理的顺利进行。而我所面对的是二年级的孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不能单靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日的学习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法：
一、身教重于言教，建立良好的家庭教育
俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。从一个孩子身上我们就能看到家长的缩影。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”说的就是家庭教育的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。
二、建立良好的班级氛围
班级是每个孩子的学校家庭。要想融洽，我觉得建立良好的班级氛围也很重要。一个积极的、向上的班集体，其中的成员也必定是积极向上的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。”所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、关心爱护每一位学生
1.理解宽容学生。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味地纵容他们。 这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
2.用无私的爱感化、关爱差生。在德育工作中，教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生，还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生，杜绝偏爱优生与歧视差生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私！和优等生相对立的，正是一些学困生。这些学生有的不但学习成绩差，而且行为习惯也不好。对于这样的学生，老师和同学都很厌烦。可是我认为如果经常批评他们，冷落他们，那他们还有改正错误的机会吗?所以对待这些孩子，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我不是一味地批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定，使他们自己能够看到自己的闪光点，有信心去做好每一件事。
3.呵护孩子的自尊心，变批评为表扬。爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课的准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往就会幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，变得秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
4.俯下身子倾听学生的声音。为人师者，特别是班主任，我爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快和指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
四、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
总之，作为小学班主任要抓住和利用一切可以对学生进行教育的契机，把德育教育真正渗透于学生的心田，做到潜移默化，润物无声。
论文作者:兰恒尧
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
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