关键词：中职机械；基础课堂；教学；措施
在中职的机械科目教学中，首先要做的就是让学生打好基础，所以我们不难发现，机械基础在中职课程教学中占据着重要的地位。中职机械基础学科知识点比较多，而且比较繁琐复杂，学生没有基础学起来并不容易，因此这门课程整体难度比较大。学生在实际的学习过程中，很容易失去学习的自信心，如果老师不能够对现有的教学方式进行优化创新，学生很难提起学习的兴趣，这不利于学生以后的学习发展。在新的教育改革背景之下，老师可以借助趣味性更丰富的课堂开展有效性教学，帮助学生更好的学习机械基础。
一、合理的设定问题，有效的提升和培养学生的问题思考能力
想要开展有效教学的前提就是学生要对学习的内容感兴趣，只有学生对将要学习的内容感兴趣才能够更好的转化为学习的动力。老师首先要采取科学的方式激发学生的学习兴趣，一步步的引导学生去发现问题和探究问题，并且多和老师同学交流。老师设定的问题要保证科学合理，难度适中，并且要和学生的日常生活紧密联系，以此达到学以致用的目的。举个例子来看，在学习关于机械传动装置的相关内容时，在确保学生已经熟练掌握基础的工作原理的前提下，老师可以拓展问题，提升学生的思维境界，让学生更好的将学习的内容应用于实际。老师可以先提问学生生活中比较常见的机械装置有什么，或者是学生在平时的生活中对哪些机械装置感兴趣，这些装置又是如何工作的。结合学生的实际回答情况，老师要给出科学合理的评价。整个学习过程要循序渐进，慢慢的引领学生去探索更深层的内容，最终帮助学生更好的理解和学习知识。再比如，在学习关于基本回路在液压系统中的相关应用的内容时，老师可以先让学生科学的分几个小组，不同的小组之间进行对抗训练，随后再委托出代表进行总结，比如可以讨论回路中哪方面是必须的，或者是液压元件有哪些作用，通过这样层层递进的方式，可以让复杂的问题变得更容易解决，有助于帮助学生树立学习的自信心，有助于提升教学的有效性[1]。
二、基础理论要和实际进行有效的综合
相比于传统的高校教学，中职教育最大的特点就是和实际生活之间的联系更加密切，更加侧重于培养和提升学生在实践中的应用，因此只有真正的做到学以致用才算教学成功。为了进一步的提升学生实践动手能力，老师可以在课堂教学中合理的融入实践课程，这样也可以进一步的丰富教学的内容，有效的提升教学的趣味价值，学生也更愿意积极的投入到实际学习中。第一点，可以亲手制作相关教学用具。学生动手能力的培养是实践课堂教学的主要目的，通过有效的锻炼可以为日后的学习或者是生活等奠定基础[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆举个例子来看，比如在学习关于带传动的组成和原理的相关内容的时候，老师可以在课堂教学中展示下齿轮和传送带，演示相关的工作原理，然后再让学生亲自动手安装，可以在小组间开展比赛，评选出速度最快的小组并且进行表扬，这样可以进一步的刺激学生的学习，更愿意积极主动的投入其中，这种教学模式可以更好的活跃学习的气氛，而且也更好的锻炼和培养学生的全面综合素质。第二点，带领学生到实地去参观学习。中职生的课程学习并不只能停留在课堂学习中，还需要和实际工作等进行融合对接，因此老师要着重培养和提升学生的实际动手能力以及全面综合素质。每完成一个阶段的教学，老师都可以让学生去车间参观学习，如果有机会也可以亲自动手操作，真正的学以致用。举个例子来看，可以带领学生观察齿轮的工作过程，让学生记录技术或者数据等，在整个过程中学生也可以向老师提出一些疑问，比如可以是课题学习中没有明白的，也可能是实践中困惑的，老师要及时的解答，进一步的加深学生知识的理解。第三点，合理的使用多媒体进行辅助教学。随着科技水平的提升，多媒体技术在实际教学中的应用更加广泛，老师要合理的借助其进行辅助教学，将机械基础知识的讲解和多媒体技术进行融合，当遇到一些疑难问题的时候，老师可以借助微课视频等进行更好的讲授。举个例子来看，在学习关于普通V带标记的运转和特点的相关内容时，鉴于该部分的内容比较难，老师可以将一些V带相关图片利用多媒体设备展示于学生面前，明确指出相关的带数、中性层等，利用动画播放下V带的实际工作过程，让学生更加直观的学习该部分知识，确保课堂教学的有效性[3]。
三、突出教学的重点，明确知识结构
虽然机械基础的课程内容涵盖的内容较多，设计的范围比较广，但是整体的知识依旧呈现出了系统性的特点，为了更好的提升教学的有效性和趣味性，老师要对知识的内容进行研读，理清主要结构脉络，并且结合学生的实际学习情况设定好教学的内容。如果老师不具备一个明确的教学思路，学生的学习自然也会很迷茫，没有正确的学习方向即使再努力也会本末倒置[4]。课堂有效教学需要一个清晰的主线脉络，老师要围绕核心内容展开教学，不同的章节之间的过度也要柔和，这样才能够更好的让学生学习。在正式讲解新的课程之前，也要引领学生复习稳固之前的知识，进一步的加深学习的印象。基础课程的学习也要和其它的学科之间进行有效的搭配联系。每一科学科的学习都需要其它学科的辅助，没有任何一门学科的学习是完全独立的，老师要将该学科的知识和其它的学科进行串联，让知识不再干巴巴的存在，便于学生的学习和理解。
总结：根据上文所说，我们可以知道，中职机械基础知识的学习内容较多，而且对于学生以后的学习发展有着重要的意义。老师在实际的教学过程中，要熟练掌握教材内容，结合学生的实际情况和需求采取合理的教学方式，这样才能够更好的激发学生学习的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献：
[1]黄晓萍. 浅谈中职学校机械基础课堂的有效教学[J]. 现代职业教育, 2016(23):162-162.
[2]李晶晶.中职机械基础课堂有效教学的策略[J]. 人生十六七, 2017.
[3]谢楚缄. 对中职学校机械基础类课程有效教学的探索[J]. 新课程(下), 2014(5):106-107.
[4]刘云. “机械基础”课堂有效教学的实践与尝试[J]. 学子：理论版, 2015(24).
论文作者:刘丹
论文发表刊物:《科学与技术》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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