吉林省公主岭市十屋镇中心小学校 136100
摘 要：本文以小学计算机作为主要的论述对象，并以新课程作为时代背景展开论述，着力分析和探讨了当下小学计算机在授课过程中存在着的因循守旧和照本宣科等问题，建议老师们在授课过程中更加注重授课的创新性。通过提升课堂的创新性，激发学生们的创新活力，不断提升学生们的创造性，使得小学计算机这门学科能够更好地符合新课程对于计算机这门课程的要求，使得学生们真正能够做到学以致用，真正能够将自身付诸实践，以此不断提高自身的学习积极性。
关键词：新课程 小学计算机 创新教育
目前，我国对无论哪一阶段的教育教学都制定了一系列新的改革方案和标准，在这一背景下，小学计算机教学课堂也需要进行一系列改良，彻底解决应试教育背景下，计算机学习重理论、轻实践的现状，促进学生个性化的发展，提升其实际操作能力。本文将着眼于小学计算机教育模式的创新，旨在改良传统教育教学模式，切实打造实用性课堂。
一、改变传统教学方式，不断改进教学内容
教育教学的作用既在于教授学生学习各方面的知识内容，更在于提高和培养学生的认识能力及创新能力。所以，在计算机教学过程中，教师应及时改变教学观念，充分认识到学生在教学活动中的主体地位，在讲述知识的同时，注意锻炼和培养学生的创新思维及创新能力，同时，要重视对传统教学方式的改变，打破传统单向形式的教学模式，大胆进行创新。通过情境教学、互动式教学以及合作教学等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂学习中，为学生创造良好的学习环境，鼓励学生独立思考并自主研究，重视培养学生的团队合作精神及创新意识，锻炼他们的创新能力。
首先，在选择教学资料时，应该注意教材选取的新颖性，使用价值更高的课本更有利于学生的终身发展，这样能在一定程度上避免学生学习落后陈旧的知识内容;其次，计算机教师在进行课堂教学时，应该重视对学生思维能力及创新能力的培养，可巧妙运用一些新型教学内容，将课堂以不一样的方式呈现出来，让学生在教学活动中得到熏陶，逐步形成创新意识，发挥创新能力。例如，笔者在引导学生学习文字编辑的相关内容时，很多学生都会觉得比较枯燥和乏味，认为文字的编辑不过是打打字而已。为了激发学生文字编辑的兴趣，笔者在课堂伊始，就通过一个视频短片的播放，让学生了解文字编辑的基础性和重要性，让学生了解到日常生活中计算机的重要性。同时，在文字编辑的过程中，笔者通过一些有趣的小竞赛活动，如“看谁打得又对又快”等，激发学生文字编辑的热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、敢于质疑，打破思维的惯性
小学阶段是学生具有强烈好奇心的阶段，传统填鸭式的教学方式，严重影响了学生的学习，部分学生形成了被动接受知识、懒得思考、不会思考等不良习惯，面对问题时，学生如果没有积极自主地思考和解决问题，就会影响了自身的个性发展，以及创新思维和能力的锻炼。教育教学的作用绝不是单单为学生讲述知识，而是要求学生在学习知识之后，能够再深层次地认识知识，理解知识的本质，并做到学以致用，从而提高学生的学习能力，培养他们的创新思维，做到促进学生全面发展的效果。所以，计算机教师们在教学时，应鼓励学生对相关问题进行质疑，敢于打破思维的惯性，改变固定的思维方式，引导学生对所学的知识进行思考、深入研究以及创新，将知识应用于生活中，解决生活中的问题，逐步达到培养学生创新思维和创新能力的目的。
比如，在进行课堂教学时，教师可以利用界面式显示的方式，让学生进行自我研究，通过软件显示答案，提高学生的学习效果。教师也可为学生创造合作探讨的机会，使他们彼此之间取长补短，在交流合作中开拓思维，激发出思维的火花，从而锻炼学生的知识创新能力。在课堂当中尊重学生的差异，便能绽放学生的闪光点。
三、利用游戏教学，让学生乐于其中
随着社会的快速进步，以及科技的飞速发展，计算机越来越被重视，并且越来越被利用，这就在一定程度上提高了对人才的要求。兴趣是推动学生们进行学习的一大动力，它促进着学生们对于知识的追求，对于科学的探究。对于五、六年级的小学生们而言，学习积极性的一大源头就是兴趣，教师们在教学过程当中，要能够“寓教于乐”，善于让课堂变得更加生动，激发学生们的求知欲望，让学生们感受到计算机课堂的乐趣。所以，教师们可以在进行教学的时候，将游戏带入到课堂当中，引导学生们进行积极的自主思考，让学生们在进行学习的时候处于一个最佳学习状态。
比如，教师们可以在课堂当中利用计算游戏、拼图以及赛车等娱乐方式，这些具有童趣的游戏，能够更加吸引这个年龄阶段的学生们，在学生们进行游戏娱乐的同时，也学习了课堂知识，并且进行了知识的运用以及课堂内容的训练。游戏当中的一些困难设置能够在无形当中引导着学生们进行思考，这是帮助学生们进行学习的一个很好的方式。
综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，小学计算机教师要利用创新教学来进行对课堂的构建，不断提高学生对于计算机学习的动力和热情，坚持做到以上几大方面，丰富学生的课堂积极性，以此在提高教师自身教学水平的同时，也让学生的小学计算机学习熠熠生辉。
参考文献
[1]吴宏伟 计算机课堂高效模式的创建与反思[J].华夏教师，2015，（07）。
[2]郝景霍 邢玉芬 实现计算机课堂高效的策略探析[J].中华少年，2015，（26）。
论文作者:李云吉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
标签：学生们论文; 学生论文; 计算机论文; 课堂论文; 知识论文; 创新能力论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年2月总第326期论文;