引入比热概念的实验改进，本文主要内容关键词为：比热论文,概念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现行人教版初三物理教材第二章的《比热容》一节中，教材为了引入比热这一概念，安排了一个给水和煤油加热的演示实验。该实验笔者认为有以下不足：①用常用温度计来测杯中的水和煤油的温度，可见度小。②实际操作过程中，由于烧杯规格的局限性，所以电热器（俗名“热得快”）仅一小部分浸入水中，加热时间长，耗时多；同时，“热得快”的大部分未浸入水中会因发热时间长，易烧坏。③两温度计的读数上升得皆慢，对比性差。④为了安全，“热得快”不能与烧杯壁、杯底接触，所以难固定、不易操作。鉴于以上不足，笔者对该演示实验进行了如下改进。
a.可设计一种气体温度计来代替液体温度计进行演示，方法如下。
做两支如图1所示的气体温度计， 试管内的气体被染色水柱所封闭。当试管周围外界温度升高时，被封闭在试管内的一定量的气体受热膨胀，使U型管右边的水柱上升。反之，外界温度降低时， 试管内的气体收缩，U型管右边的水柱相应降低，这样就可以通过U型管右边的水柱高度的变化来粗略地表示温度的变化。水柱升得愈高，表示温度愈高，水柱降得愈低，表示温度愈低。
图1 气体温度计
b.实验装置如图2所示。
图2 实验装置示意图
①制作：使用相同的两支气体温度计，并把它们的U 型管并排固定在支架木板上且木板上附有刻度。
②操作：实验时将质量相等温度相同的水和煤油分别加入左右两个烧杯内，用两个相同的酒精灯同时给它们加热。很明显可以看到，煤油的温度升高得比水快。要使水和煤油升高相同的温度，对水加热的时间要比煤油的长。
③通过上述实验即可得出结论：质量相同的不同物质升高（或下降）相同的温度所吸收（或放出）的热量是不等的。显然物质吸热或放热的多少，不仅和物质的质量有关，而且还和温度的变化及物质的性质有关，那么怎样来表示各种物质的这种性质上的不同呢？进而设疑导入本节课的课题，引出比热的概念。
c.实验的优点：
①更换液体温度计，利用空气吸热膨胀比液体吸热膨胀现象更明显，省时、可见度大。
②两U型管并排固定在有刻度的支架木板上，易观察、对比性强。
③材料易找，好制作，操作方便。
④实验过程中安全，也可作学生分组实验。
d.注意：①两试管浸入液体的深度要保持一样；②两酒精灯的火焰大小要尽量一样。