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摘 要：《机械基础》是中职院校机械制造类专业中的一门专业基础课。本课程中包含了机械设计和机械原理两个部分，理论复杂，概念抽象，对中职院校的学生具有一定的难度。教师如何在课堂上更好地激发学生学习兴趣，提高学生认知能力，让学生更好地应用到学习和生产中去呢？作者进行了一些思考和总结。
关键词：机械基础 教学设计 学习兴趣
中职院校中的《机械基础》大多采用中国劳动社会保障出版社出版的教材。作为一门专业基础课，该教材大量采用了图片，与实际联系较为紧密，学生较易接受。书中主要介绍了机械中常见的六种传动方式、两种典型机构，含有大量的概念和理论，对以后其它专业课程的学习和学生将来的职业生涯具有重要意义。本课程中还涉计到《金属材料和热处理》《机械制造工艺学》及力学等相关知识。在传统的教学模式中，主要以教师的课堂教学为主，立足学生实际和课本，依赖教师对课程及课堂的把握程度。
中职学生大多是初中毕业，起点低，学习基础差。而且在入学第一个学期就开设了专业基础课，没有其它课程做铺垫，学生在接受和理解中都存在一定困难。在对自身专业认识不明的时候，直接接触《机械基础》，很容易产生畏难情绪，进而影响以后专业的学习。这就需要教师在讲授过程中进行适当的补充，提前进行教学设计。结合作者的教学，在《机械基础》教学的课程设计中，总结了以下几点经验：
一、以兴趣为手段
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在学习上尤为如是。作为中职院校的老师，要提前进行详尽的教学设计，在教学中充分调动学生的兴趣，把抽象的概念通过形象、易理解的方式传递给学生，让学生在学习中感受到快乐，以兴趣推动学习。
在教学过程中，教师可以大量地使用教具或者准备相应的实物作为教具。比如在齿轮传动模块，可以通过展示具体的齿轮以及齿轮轮系，让学生迅速掌握相关参数；组织学生利用瓦楞纸进行齿轮的制作，帮助他们理解根切现象和变位齿轮，把课堂变成手工课，让学生在动手中感受到学习和思考的乐趣。
此外，在教学中要利用好多媒体。通过多媒体教学可以改善课堂效果，提高学生的理解力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，对机械中的运动系统，可以制作相应的动图或者小动画，让学生以观看影片的心态去分析和学习，帮助学生理解平面四杆机构、凸轮机构等。对于轴系零部件，采用机构仿真的方法进行模拟装配，不但增强了趣味性，也推动了学生的学习，改善了学生的空间想象和抽象思维能力，引导他们对概念和原理进行探索。
二、以够用为原则
中职院校学生的教育是以培养合格的技术工人为指导思想的，极少有学生在毕业后会从事专业的机械设计工作。学生学习本课的目的，不是为了成为合格的机械设计师，而是为了能够在以后的工作中对所接触的机器、机构有系统的认知，能够更好地完成加工、装配或者简单的维修工作。基于这样的实际情况，我们在教学中应该本着“够用”的原则，对课本中的内容做到主次有别、适度展开。对于公式推导、理论证明等可进行适当弱化；与生产实际结合紧密的内容如带传动、齿轮传动、螺纹连接及螺旋传动、链传动、轮系等进行详细讲授，并配以一定数量和类型的习题；对用得相对较少且较为抽象的平面连杆机构、凸轮机构等，进行浅显的讲解，以理解为主；而对于轴系零部件，需要对轴的结构进行适当的展开，以便学生理解。
同时也应该注意到，有的内容需要老师进行适当的补充。书中在介绍V带轮、螺纹、齿轮、蜗轮蜗杆等的材料选用时，大量地使用了材料牌号。学生面对一无所知的“15钢，35钢，Q235，15Cr，HT200”还有“正火，淬火，回火，调质”等，教师不能淡化处理，要进行一定的扩展，对牌号的含义进行详细的解释；而且在授课过程中要经常进行复述，以便学生能够在没有学习《金属材料及热处理》的时候，对材料牌号和热处理有所认知。在《机械基础》中还涉及到配合、角速度、线速度等，需要进行相对浅显的解释，避免学生由于基础不好而无所适从。
三、以学生为主体
在教学中，本着以学生为主体、以教师为主导的原则，根据课程情况，要不断更新教师观念，转变师生角色，把以知识传授为主改为以提高学生的实际掌握和应用能力为主。
在《机械基础》教学中，应让学生在学习中充分发挥主观能动性，学会学习和合作，能够主动参与进来。在课程的引入上，可以通过提出问题、展示实物等，让学生进行思考，带着问题去学习；引导学生适当使用网络，对自己不熟悉的内容进行网络搜索。
除此以外，还需要教师不断提高自身的理论水平和实践操作能力，不能多年用一本教案，要不断地进行反思和总结。作为专业课老师，教师应该在教学中注重提高自己的实践能力，将机械的原理与生产实际相结合，进而提高学生的实践能力和创新能力。要通过多种方式，不断改进教学方法，精心设计教学内容，更好地做好《机械基础》的教学，让学生在学习中感受到快乐和进步。
参考文献
[1]黄蓓 《浅谈中职机械基础课堂有效教学》.新课程，2015，1。
[2]岳顺利 《中职机械基础课程教学探讨》.职业教育，2017，5。
论文作者:冯婧 张伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/17
标签：学生论文; 机械论文; 基础论文; 中职论文; 教师论文; 齿轮论文; 课程论文; 《教育学文摘》2018年4月总第260期论文;