陕西省宝鸡中学 721001
摘 要：“以人为本，和谐共进”的教育理念，就是强调和放大了人的后天努力和潜在能动性在催生教育效能方面的积极作用。师生之间建立起互信互爱、互溶互动的双边关系，一个和谐的育人环境才能构建成功。“视学生为亲子，视质量为生命，视事业为永恒”的办学思想，就是这一理念的具体展现。
关键词：教育理念 和谐 班主任工作
德育工作是学校工作的重中之重，而班主任是一个班集体以学生为中心的各种关系的联系纽带和核心角色。因此，班主任在德育工作中践行“以人为本，和谐共进”的育人理念方面有着得天独厚的优势，完全可以走进学生的心田，用自己的人格魅力感染每一位学生，用春风化雨、润物无声的心理辅导方式渗透这一育人理念，最终达到于无声处听惊雷的效果。在20多年的班主任生涯中，我也曾有过倦怠感，也曾有过抱怨和消极情绪，但只要一想到这项事业的庄严崇高和成就感，所有的想法就烟消云散。在长期的班级管理过程中，我不断摸索总结出不少宝贵的育人经验和技巧，以期用以指导日后的实际工作，获得更大的收获。
首先，作为一名班主任必须要有一颗真诚的爱心，这是一切力量的源泉。著名教育家陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，就是对爱心教育的最好阐释；“视学生为亲子”的育人态度，就是要求每位老师要爱生如子，对每位学生以无微不至的教育关怀；“以人为本”的教育理念，则更深刻地体现了爱心教育在育人工作中至高无上的地位和作用。有了一颗真诚的爱心，班主任才会全身心地投入到班级工作中全方位的呵护关爱学生的成长，与他们同舟共济、同甘共苦，这样才能感化每一位学生，他们才能心悦诚服地听从你的命令，互信关系才能真正建立起来。事实证明，再顽劣不化的学生，只要你揣着一颗真诚的去接近他、关心爱护他，走进他的内心深处，铁树也会开花。
其次，还要做到“勤、细、实、严”，这是班主任日常工作的基本要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆俗话说“一勤天下无难事”，班主任只有做到“心勤、眼勤、腿勤、嘴勤、手勤”，才能将班情装在心中，才能起到以身作则带动全局的作用，将一切事情甩给班干部的班主任是无论如何带不出一个优秀班集体的;“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，班主任工作千头万绪、繁杂细琐，其长期性和艰巨性可想而知，只有放下厌烦急躁的情绪而静下心来事无巨细地处理好每一件琐事，才能产生班务工作无漏洞、无死角、防患于未然的管理效果；所谓“实”，是指班务工作来不得半点虚假，为应付检查而在工作中走过场甚至作表面文章是实在要不得的自欺欺人的做法，因为学校安排的每一项活动都有其特殊的目的和意义，如果有一个方面的要求在班级管理工作中打了折扣，势必给学生的思想、心理、生活、学习或行为习惯的养成教育埋下隐患，贻害无穷；“严”，既不放纵、不娇惯,“严字当头，宽中有严，严而有度”，“课上是师生，课下是朋友”，像那种太过于注重搞好师生关系而忽略了师道尊严的处事方式根本经不起时间的考验，只有在大是大非、做人做学问等方面严格要求的班主任才会赢得学生永久的尊敬与爱戴。
再者，公平是人类永恒的追求。教育公平是社会公平的基础,是公平价值观在教育领域的体现。在有些班级管理工作中存在不公平现象：以学习为主要风向标,成绩好坏受到的关注度往往差别巨大；同时,因学生性格差异或能力高低不同，在班级管理产生的不公平现象严重影响了学生的发展。班级管理的教育公平属于教育过程公平,作为班主任一定要一碗水端平，不要用有色眼镜看人，不要感情用事，对学生发展一定要做到微观层次上的公平，因为实现班级管理的公平关系到每一个学生的终身发展与潜能开发,关系到一个学校教育质量的提升。以德沃金的资源平等理论和加德纳的多元智能理论为基础，关于班级管理的教育公平理念应该是：促进每一个学生的发展是实现教育公平的根本目标；教育资源的公平分配是实现教育公平的重要内容；公平地拥有班级管理机会是实现教育公平的基本要求；公平的班规建立与实施是实现教育公平的重要保障；坚持对弱势学生实施补偿原则是实现教育公平的必要条件。在班级管理工作中，只有努力践行教育公平原则，班主任才会得到学生的衷心拥护和爱戴，班级工作才会得以顺利推进，一个良好的班集体才会形成。
“海纳百川，有容乃大。”一名成功的班主任还要有一颗宽容包容的心,带着欣赏的眼光对待每一个学生，接受学生所犯的任何一个错误，而不是一棒子将其打死或冠以“熊孩子”名号，因为德育工作的目的就是教育并帮助心智未熟的孩子不断认识并改正错误，引导他们向着良善方向发展的活动过程。泼灭一堆火比点燃一堆火要容易得多，以宽容仁爱之心真诚地对待有缺陷、犯错误的学生，追根溯源，对他们动之以情、晓之以理、导之以法、教之以行，点燃他们自信上进的心灵之火，让他们在德、恩、威并举的作用下幡然醒悟，然后来一个华丽的转身，这岂不是德育工作的初衷？
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这就是我以及广大德育工作者的情感追求和人生写照。
参考文献
[1]陶行知 中国教育改造[M].东方出版社，1996。
[2]（美）罗纳德?德沃金 著 冯克利 译 至上的美德[M].江苏人民出版社，2008。
论文作者:闫红卫
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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