关键词：教学领域；游戏教学；幼儿；英语教育；作用；探析
在对幼儿进行英语教育的过程中，有效的融入了游戏教学的 方式，来提高对幼儿英语教育的质量和效率。作为一种教学手段， 可以充分的提高每一位幼儿对英语学习的热情，激发其内在的潜 能，促进新型高效的教学的体系的完善。与此同时，还可以通过 相互的英语交流来提高对英语应用的素质和技巧。
一、课题研究背景及游戏教学概述
随着经济全球化趋势的发展，英语教育得到了越来越高的重 视，同时英语教育中的问题也成为了社会中重要的热点话题。21 世纪初期以前我国的英语课程从中学阶段开设，但是随着义务教 育课程改革的不断深入，小学阶段已经逐渐普及了基础性英语教 学，由于小学教育受到了幼儿教育的直接影响，所以近些年来我 国的幼儿园也普遍开设了英语课程。幼儿阶段是进行母语学习的 关键时期，在这一阶段进行第二语言课程开设所具有的合理性在 长期以来都是幼儿教育领域中的热门探讨话题。随着英语课程在 幼儿教育中的范围不断扩大，对幼儿英语教育的谈论也从英语课 程开设的合理性转变为应当如何提高幼儿英语教学的效率。虽然 通过近年来的努力和探索，幼儿英语教育取得了明显的进步，然 而在教学实践过程中仍旧存在许多问题，在此背景下，如何在不 对母语学习造成负面影响的基础上使幼儿具有良好的英语基础成 为了教育界所研究的重要课题。在当前的幼儿英语教学中，为了 体现出对幼儿以及幼儿自主性需求的尊重，游戏被作为幼儿园中 教学活动开展的主要方式。而游戏教学法即是在教学过程中将乏 味、枯燥、单调的知识讲授转换为幼儿主动并且乐于去接受的游 戏形式，这种有趣生动的教学形式可以创造寓教于乐的教学氛围， 并通过游戏推动幼儿的语言能力。尤其是针对英语教学而言，更 有必要对游戏教学法中愉快教学的精神进行强调，从而让幼儿在 愉快轻松的学习氛围中掌握英语知识。
二、游戏教学在幼儿英语教育中的作用
2.1 有效的调动幼儿学习英语的动机 对于幼儿来说，其性格和学习方式都是影响学习效果的重要因素，因此，教师应该充分考虑到幼儿的特点，在课程设置的过 程中结合幼儿的特性来进行。幼儿的学习就是建立在游戏的基础 上，所以，教师应该保持整个课程气氛的自由，提升课程的趣味性， 让幼儿对英语差生浓厚的情趣，这样才可从根本上调动幼儿的学 习动机，提升教学的水平。
2.2 有利于形成和谐的教学关系 从幼儿英语教学中可以看出，教师和学生之间的关系是相对比较基础的关系类型之一，在实际的教学工作中，教师应该根据 每个学生的特点来有针对地进行课程的设置，同时还应该在学生 们面前树立相对比较良好的形象。将以人为本的思想融入到课程 的教学工作中。在教学的过程中，还需要不断激发学生们学习的 潜能。这些学习目标的实现都以建立科学融洽的教学气氛为基础 和前提。要让幼儿学生们感受到人格的平等，这样才可以激发学 生们学习的主观能动性。
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2.3 通过合作来提升幼儿的交往能力 从现如今的幼儿英语教学工作中可以看出，主要以合作的形式来进行，这也是新课标的基本要求。通过幼儿之间的合作，可 以提升学生们之间的交往能力。在实际的教学过程中，教师往往 会将幼儿们分成不同的小组来进行学习和讨论，这本身就是游戏 教学的一种模式，在实际的应用中，幼儿之间必须要进行合作才 能够完成教学任务。可见这种教学手段和传统的教学模式之间存 在着严重的差异。长此以往，幼儿的交往能力必然会得到较大的 提升，幼儿在掌握更多英语知识的同时，还可以提升自身的交往能力。同时，在现实生活中还能够加强和别人的沟通，可见，采 用游戏教学法的作用比较明显。
2.4 有利于幼儿心理素质的培养 在采用游戏教学的过程中，幼儿一直都处于相对比较轻松和自由的氛围内，在这一环境中获得更多的英语知识，不仅可以有 效的提升幼儿对知识的掌握能力，还可以在学中玩，培养自身的 心理素质。在实际的教学工作中，游戏教学法的实施具有较为明 确的目标，可以在教学中包含着各种不同的游戏。不仅可以激发 学生们的学习兴趣，还可以实现专业知识和素质教育的高效结合， 进而推动幼儿英语教学的高效发展。
三、常见的英语游戏的形式
3.1 英语角色表演游戏 现代幼儿学习英语一般只停留在听与说上。而英语口语有时看似简单的几句话，但翻来覆去的念肯定会让幼儿感到枯燥无味， 因此利用游戏教学会让幼儿在学中玩，玩中学，使他们在自然状 态下习得英语。这样的教学形式幼儿十分喜欢，也容易掌握和操作， 发挥了幼儿学习的主动性，激发了他们的兴趣。幼儿对这样的游 戏十分感兴趣，通过动口、动手体验成功，满足幼儿的心理好奇， 在快乐中得到发展。
3.2 英语智力性游戏 它以新颖、有趣的形式深深吸引幼儿。内容包括感知游戏，听力游戏，记忆游戏，猜谜游戏及计算机游戏等。它能帮助幼儿 获得成功而建立自信和产生依靠的情绪，从而更增添了学英语的 兴趣。例如：在开展《水果》这个主题活动时，我以各种水果为 道具，开了一个水果店。我准备了各种水果，然后我报一样，让 他们拿一样，接着问“What’s missing ？”让幼儿用英语说出 什么东西不见了。此外，我认为多媒体技术在幼儿园英语智力游 戏中也启到了很大作用。因为它能是幼儿的视觉感受和听觉感受 有机地结合起来，构成一幅视听立体的英语画面，营造出各种不 同的情境，让幼儿从中感到潜移默化的影响。
3.3 英语音乐游戏
热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度，接受能 力，领悟能力都比较强。因此，把音乐和英语活动融合起来，借 助歌曲和节奏作为英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动作 中轻松愉快地学习英语，从而培养对英语活动的兴趣。如：music chair，chant 等。
四、结束语
综上所述，在目前的幼儿英语教学中，广泛的运用到游戏教 学的手段，将游戏作为知识传播的载体，将每一个知识点融入到游戏当中，培养幼儿对英语的认识度，提高幼儿对英语教学的热 情和积极性，实现对幼儿英语教学的高质量和高效率的教育方式。
参考文献：
[1] 张静 . 游戏教学在幼儿英语教育中的作用初探 [J]. 才智， 2015(16).
[2] 陈艳蓉 . 游戏教学在幼儿英语教育中的作用探析 [J]. 教 育教学论坛，2014(23).
论文作者:房萌
论文发表刊物:《大众科学》2017年10期
论文发表时间:2018/4/19
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