金联洲[金联洲，男，1965年1月1日出生，本科，温州医科大学副教授 ] 温州医科大学 浙江省温州市 325000
摘要 人体解剖学中肌学部分在课堂教学过程中有其独有的特点，需反复讲解每一块肌的名称、位置、起止、作用。容易给学生造成视觉和听觉上的疲劳，而制作精美的微课由于其短小精悍的特点，可以大大提高学生学习兴趣。该文旨在通过一个前臂肌微课制作的例子，为广大医学相关学科的一线教师在今后微课制作中提供一定的参考。
关键词 解剖学，微课，微课制作
前臂肌可分前后两群，共计20块肌，支配着腕部和各手指的运动。微课要体现一个“微”字，一般要将每段视频控制在5-10分钟之间为宜，作者试着将该部分内容细分到6个视频之中，结果如下表（视频已上传至优库http://i.youku.com/jinlz5033）
一、素材准备：
1、脚本准备：是否需要讲稿因人而异，毕竟只有10分钟不到的视频，然而脚本框架还是需要的，比如何时插入实物视频，何时插入人像视频等均需事先计划。
2、图片准备：电子版解剖图谱，如Netter’s atlas或Gray’s anatomy上的一些图片，最好准备些裸图（没有标注），便于在讲解过程中能在上面写写画画。
3、课件文字准备：一般在制作微课时需准备好PPT课件，但也可有例外，笔者在录制以上视频过程中就没有使用PPT，而是使用了一个称之为Sai的画图软件，利用画板录制屏幕而成。
4、录像资料准备：一般可分为人像视频、屏幕录像视频和实物标本视频。人像视频主要用于开场白或解释肌的位置、起止和作用时，需演示一些动作；屏幕录像是视频的主要部分，讲解每块肌的中英文名称、形态、起止细节；而实物标本视频则是观看该肌在尸体标上的形态和位置。这三种视频互相切换，能有一个很好的效果。但要注意的是，三种视频往往录制于三个不同的时间段，组合在一起时，衔接的痕迹不能太过明显，至少在声音上要让人感觉是一气呵成的，这个难度不小。
二、硬件准备：
1、一台电脑：配置越高越好，最好带有独立显卡，否则在视频最后导出渲染阶段需要等待漫长的时间。
2、一个至少能录制720P的摄像头或摄像机。
3、一个带usb插口的麦克风。
4、一个绘图板（不是手写板）。
5、一组摄像灯。
三、软件准备：
1、Camtasia studio，用来录制屏幕和编辑和生成视频。
2、PowerPoint，用来制作课件。
3、Prezi，课件制作软件，可以作为PowerPoint的补充，有时会有意想不到的效果。
4、Sai，这是一个日本的绘图软件，一般在购买绘图板时，店家会赠送该软件。
5、Photoshop，用来处理图片。
四、制作过程：
1、用摄像头或摄像机录制一些人像视频，如开场介绍、每块肌的位置和作用等，分辨率设定为720P。
2、打开Sai软件，如下图
软件的左下角灰色区域是图层区，比如计划用10张图片来讲解该部分内容，则可添加10个图层，每个图层放置一张。每个图层左侧有一个眼睛图标用来显示或隐藏该图层，图层的内容将显示在右侧白色的画布区。开启一个空白图，并将其置于顶端，一般情况每次显示两个图层，一个空白图层和一个图片图层，并将空白图层设为活动图层，这时画布就像是一个上课的白板，在上面写写画画时，只在第一个图层内进行，不会影响到其下方的图层。画笔可以有不同的选择，包括样式、大小、粗细和颜色等，可以让你尽情地发挥。
3、打开Camtasia软件，如下图，设定录制大小为1280*720像数，并将录制范围定位在Sai软件的白色画布内（假如电脑屏幕的分辨率设为1600*900，Sai软件的白色画布区域大小大约是1243*764），不要录制左侧的图层面板或画笔设置面板等。
4、开始录屏并将结果自动导入到Camtasia软件中。继续导入其它相关素材，如图片、摄像视频、音频等，进行编辑处理。这个过程是一个非常繁琐而又是充满着智慧的过程，你可以给视频内容加标注、加重点显示的方框或转圈、加转场、加字幕、近镜头或远镜头等。只要你能想象得出来，几乎都可实现。所以，有时一段不到10分钟的视频，编辑需花费数个小时。
结论：利用绘图板并配合Sai软件以及Camtasia录屏软件，在微课制作过程中是一个很好的搭配，它可以还原教师传统的黑板上课方式，保存了教师板书的书写过程，使学生能紧跟教师的思路，这是目前PPT教学所欠缺的，同时又加入了现代化的多媒体网络技术，使学生能在更短的时间内，掌握好更多的内容。随着我国互联网技术的发展，教学网络化似乎已是一个趋势，希望本文能给广大教师带来一定的帮助。
论文作者:金联洲
论文发表刊物:《名医》（学术版）2016年第2期
论文发表时间:2016/5/13
标签：图层论文; 视频论文; 软件论文; 画布论文; 绘图板论文; 过程论文; 起止论文; 《名医》（学术版）2016年第2期论文;