刘艳拢 保定市徐水区南白塔中学 072550
【摘要】班主任作为初中生的直接管理者，不仅负责日常教学工作，还要关注学生心理状态，关注与家长联系。可以说，学生们的成绩既需要教师们的耐心教导，也需要班主任的悉心管理。作为班主任，也要采取正确的方法，做好日常工作，助力学生学习，帮助学生早日成长为全面发展的新型人才。
【关键词】初中班主任 教学 工作
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）04-159-01
班主任们要掌握科学的管理方法，悉心呵护，既要考虑到初中生的心理特性，又要考虑到学校、家庭等多方面因素，同时采用多种奖惩方式，激发学生上进。除了教学以外，班主任还要关注学生的道德、性格成长。那么怎样才能做好班主任工作呢？本文将结合笔者多年教学实践工作，阐述几点自己的看法。
1.平等对待学生，尊重学生自尊心
1.1以平等的眼光看待每一个学生，注意"标签效应"。老师要以一种平等的，欣赏的眼光去看待每一个孩子，因为每一个孩子都有他自己的可爱之处，独到之处和闪光点。老师切忌把学生分成三六九等，要让学生从内心深处感受到老师对每一个孩子是一样的，切记摈弃不良的"标签效应"，用好正面的"标签效应"。
1.2高压真的不是好办法，要俯下身子跟学生说话。现在的学生并不是单凭老师的批评或惩罚能收到良好的效果的。真诚地让学生感到每一个人在老师心目中都很重要。若某个学生真的出现问题时，我会走到他跟前，或把他叫到一边俯下身子给他指出问题所在，然后让他自己说出该怎么去做。我想这种做法有时反而会起到以柔克刚，四两拨千斤的效果。
2.采取科学的激励模式，激发学生上进心
目标在某种程度上决定着你的成绩。英国有一句名言：没有目标的航行犹如在黑暗中远征；我在带班伊始就和学生一起协商制定班级的奋斗目标，并将该奋斗目标打印出来张贴在班级显眼的地方。让学生首先明确我班要在学习，纪律，卫生等各方面都必须走到年级的前面，先拿到校级优秀班集体，然后再去冲刺更高的荣誉。有了这个奋斗目标，同学们就会心往一处想，劲往一处使，班级会更加地团结，更加地有凝聚力。我想不仅一个班级需要有自己的奋斗目标，而且每个学生也需要有自己的个人奋斗目标--大到自己的人生目标，小到每一次考试的目标。老师除了将知识和方法传授给学生之外，还应要求学生并帮助他们制定既不妄自菲薄又不好高骛远的目标是非常必要的。
3.利用小组合作、竞争模式，培养学生团队合作能力
一个班里终究是有尖子生和学困生的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单靠尖子生是不足以提高班里的整体水平的，如何调动学困生的学习积极性，提高学困生的学习成绩，并且督促尖子生也不松懈呢？初一初二时我曾采用过将班里的学生按"组内异质，组间同质"的原则以4人或6人一组分成若干小组，每个组有一个组长，4到6人分别负责一个科目，对小组成员采用捆绑式量化考核的办法。在初三这一年里，为了增加学生的新鲜感，降低他们的审美疲劳，我将学生仍然按照"组内异质，组间同质"的原则分为若干个groups，取他们两人名字的最后一个字来命名。所谓"组内异质"就是组合内部的两个同学一个为尖子生，另一个为学困生，按我的话说就是一个是师傅，另一个是徒弟。所谓"组间同质"就是组合与组合之间的学习能力与实力是相同的或是差不多的。这样才能充分体现竞争与协作的关系。
4.采取合理的惩戒方法，帮助学生提高自己
学生毕竟是孩子，有时难免犯错。有些习惯较差，情商不高的学生有时会连续犯错。即使你俯下身子，低声和他说话也收效甚微。这时候我们可以采取一些必要的措施。毕竟"无以规矩，不成方圆"。我在平常的班级管理和教学中经常采取的措施有(1)：写说明书；(2)：唱歌；(3)：讲笑话；(4)：买饮料（经过一周的量化考核之后排名最后5名组合给前5名买饮料）；(5)：游戏：如骑大马，推小车，跳山羊等。采取这些措施不仅可以让他们意识到自己的错误，而且不用脸红脖子粗的去批评学生，甚至引起学生的逆反和对立，相反这些惩罚措施可以活跃气氛，锻炼身体，何乐而不为呢？
5.注重学生德育培养，做事先做人
学习成绩固然重要，但是我们老师在教学过程中，千万不要忘记对人的素质的培养。因为我们不仅仅有教书而且还有育人的职责。 在教学工作中，要注重学生的道德培养，要让学生们成长为品学兼优的人才，不能一味的追求成绩，而忽略学生们的道德培养。可以说，如果一个学生的道德是不健全的、性格是扭曲的，那么即使他学习成绩出众，最终也会被社会所淘汰或唾弃。
6.家校合作，共同帮助孩子提升自己
我想除了老师想办法，下功夫和调动学生的学习积极性之外，学生家长的作用也是不可忽视的。我们城郊结合部地区的学校学生家长文化素质不高，对学习重视程度不够。但我们不能因为家长这些原因而忽视家长的作用。我经常给家长说，学习不是学生个人的事情，知识不仅改变学生一个人的命运，而且可以改变一家人的命运；小学，初中，高中老师犹如铁路警察--各管一段，而家长，孩子就是您的100%，孩子，不光需要父母给他衣食住行，更需要家长的心灵关注，创建一个温馨和谐的学习氛围。除了给家长讲这些道理之外，我还让每个孩子准备一个家校联系本。每天将各科作业记在家校联系本上，班里有专人负责检查签字，每天回家写完作业家长检查完后在本子上签字，第二天再交给老师，老师在改完作业后在本子上做出反馈；这样可以督促孩子每天按时完成作业，让家长每天第一时间知道孩子的作业完成情况。有时我还在本子上给学生写一些"私房话"，来和学生交流最近学习和生活中的一些问题，困惑，分享他们成长过程中的喜悦；有时也和学生家长在本子上交流一些教育孩子的做法等等。
在班级管理中，班主任起到了至关重要的作用，班主任要明确自己责任，同时发散思维，敢于创新，更要悉心呵护学生成长，同时采取科学的管理方法，帮助学生全面提升。
论文作者:刘艳拢
论文发表刊物:《中国教师》2018年4月刊
论文发表时间:2018/4/26
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