安徽省霍邱县城关镇中心小学 刘淑君
摘要：陶艺课的开设有利于培养学生的艺术感，提高学生的审美能力与创造力，激发学生对于美术的兴趣，随着我国教育的不断发展，以及社会对于美术人才需求的提高，美术已经成为了一门综合发展的重要的学科，在美术教育中加入陶艺教学是美术教育的一种创新，在陶艺课上教师应挖掘陶艺教育的优势，利用陶艺教育提高学生的审美能力以及对美术文化的理解能力。
关键词：小学美术；美术教育；陶艺教学
一、陶艺教学对于小学美术的必要性
在小学的美术教育中加入陶艺的教学，不仅能够在一定程度上提高学生对事物的审美能力，让学生能够准确的识别美的事物，还能使学生的思维创新能力与想象能力有所提高。陶艺教学其本质非常有艺术感染力，加入陶艺教学的根本目的就是为了让学生激起对美术的兴趣，了解中国的民间艺术，感受来自民间的艺术气息，这样更有利于学生身心健康与发展。所以，在小学美术教学中加入陶艺教学是非常有意义的，可以让学生在学习陶艺时“手脑并用”，促进双手的协调能力，从而综合性提高学生的素质，让学生在学习中快乐成长。
二、陶艺教学在小学美术教育中的作用
（一）促进个性化发展
陶艺作为一门美术教育的学科具有独特的艺术特点，陶艺本身的可塑性较强，在创作陶艺作品的过程中，学生们可以根据自己的想法创作一个属于自己的陶艺作品，学生的陶艺作品融合自身的兴趣爱好与审美观念，更能体现学生自身的性格特点。所以，在陶艺教学中，教师应更注重对每个学生个性的挖掘，在学生制作陶艺作品的过程中引导学生进行属于自己的个性化创做，从而让学生制作造符合自身性格特点的陶艺作品。学生的陶艺作品每一件都能体现出学生独特的性格特点，学生的作品可能会很随意，也可能朴实无华或者小巧玲珑，因为学生的性格不同，所以陶艺作品就会表现出不同的风格，但每一件陶艺作品都是学生自己动手动脑用心创造，附有个性化的“完美”作品。
（二）激发美术学习兴趣
传统的美术教学中，教师的教学方式多以书本上的知识为主，为学生进行讲授性的知识传输，但由于学生对于这样的美术授课形式没有兴趣，写生便很难理解美术中的知识与内涵。在美术教学中加入陶艺教学，使学生的动手能力提高，让学生在玩的过程中提高对美术的学习兴趣。
泥巴对于孩子来说就是无形的朋友，学生可能不理解什么是陶艺，但是学生一定知道该如何玩泥巴，陶艺，用通俗的话来说就是将泥巴捏成自己想要创造的形状，所以学生更愿意去接触。因此，在美术教学中可以设置陶艺教学来提高学生的学习兴趣，首先，以教材为基础为学生讲解美术的的重要性、陶艺在美术中的重要性，然后，让学生动手制作陶艺作品，并充分发挥自身想象力来进行自由创作，可以是生活中常见的物品，也可以是学生自己想像出来的物品等，通过制作陶艺过程的吸引，学生会对美术更有兴趣，从而提高学生学习美术的积极性。
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（三）激发学创新思维
在当下的教育发展中，美术已经成为了一门综合发展的重要学科，教师应通过陶艺激发学生的创新思维，顺应教育对学生的要求。陶艺的制作过程是锻炼学生“手脑并用”的过程，这可以有效提高学生的协调能力。小学阶段教师不能以传统单一的授课模式进行美术课的教学，应注重对学生创新思维的培养，例如，在教学《三彩马》时应用陶艺教学，由教师指导学生制作陶艺作品，让学生对著名作品《三彩马》进行模仿，通过学生对作品的理解进行创新，将思维拓展。陶艺教学更注重学生的美术综合能力培养，激发学生的创新思维。
三、美术教学中陶艺教学的实践
（一）合理设置陶艺教学课程
美术课程在小学的教育中课时较少，因此，应采用较为合理的教学方式来弥补课时较少的不足，应在美术课程中加入陶艺课程，让学生在美术课时充分接触陶艺课程，掌握陶艺的基础。教师可以从陶艺基础开始对学生进行教学，再逐渐加深陶艺的基本常识与对陶艺的认识，讲授陶艺作品的成型方法，带领学生进行实践完成陶艺作品。带领学生进行陶艺制作时,应该从简单的容器开始教学，学生根据自身的性格特点及喜好选择自己喜欢的花纹图案装饰，使学生在制作陶艺作品时提升对美术的认知。
（二）运用多媒体教学与营造课堂环境
教师在教学时需要营造良好的课堂学习氛围，利用学生的好奇心在课堂上布置问题，提高对学生的关注度，再满足学生的好奇心，教师需要在课堂上与学生多进行一些互动，建立平等的师生关系，与学生换位思考，让学生在课堂中变的更为活跃。
多媒体教学方式是近年来较为普遍的教学方式，通过多媒体对学生展开陶艺教学，能够加强学生对陶艺的认知，教师可通过多媒体为学生展示陶艺的资料、视频、图片、作品及制作方法等，也可以组织学生参加陶艺作品参观活动，再由教师讲解来提高学生对陶艺的认知。在实践制作陶艺作品时，教师可通过多媒体播放陶艺制作的教学视频，方便学生通过视频一步步的学习陶艺作品的制作，帮助学生顺利完成陶艺作品。
结束语：
随着教育的不断发展，教师与学生都应该更注重美术这一门学科，而陶艺具有强烈的艺术气息，可以提高学生对美术这门学科的兴趣。在对学生的美术教育过程中，应该以学生为主，多在课堂中带领学生互动，提高学生的学习兴趣，促进学生综合性的发展。
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论文作者:刘淑君
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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