关键词：高中化学；晶体结构与性质；高中化学难点
引言：“晶体结构与性质”是高中化学新课标选修三课本上的内容。一般来说，在高中化学中，关于物质的结构与性质都是难度较高的内容，尤其是晶体的相关内容。晶体结构与性质具有一定的抽象性和复杂性，且需要很强的空间思维和逻辑思维能力，一直是考试中的难点内容。
1 高中化学“晶体结构与性质”的难点表现形式
“晶体结构与性质”的内容包含着很多琐碎的知识点，这些知识点各成体系，因此很难相互整合，就导致学到的知识很难真正运用在题目分析和考试中去。课本上的知识点一般需要同学们通过死记硬背去学习，加上内容具有很强的复杂性，很多知识会被记混或者干脆记不住。知识的难以整合造成了知识难以深入理解，就会造成知识运用上的困难。
此外，“晶体结构与性质”的内容需要对很多图像和符号进行分析，所以就需要具有一定的空间思维能力。一旦不能够用立体思维去分析问题，就会对晶体、晶胞相关的计算造成忽视。
2 高中化学“晶体结构与性质”的难点形成原因
2.1 课本、课程弹性不足
无论是哪个版本的教材，都是根据一定的考纲而编写的。因为高中化学内容并不像语文、英语等内容常常需要定期更新，为了方便教师的教学，课本会长期的选择同一个版本。缺少多版本的比较，就很难发现现用课本的不足和其他版本课本的优势。这样就很难对课本内容进行更新，学生也很难接触到旧知识的新表达形式。
此外，课程的设置还是处在应试教育的体系中，考试的指导性很强，教师一般在课程学习中，常常会着重讲解考纲范围内的内容，对不太重要的内容只是一带而过，而这对我们化学知识体系与框架的形成非常不利，更不利于我们综合能力的培养与发展[1]。
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2.2 知识学习能力欠缺
由于该部分内容十分难懂，同学们往往通过死记硬背的方式来进行学习，面对很多相似的知识点，同学们更是模棱两可，而这会导致他们难对知识进行稳固的记忆。此外，很多同学学不会对问题进行举一反三，学会一个知识点，但对类似的内容还是不能理解。一些同学在计算水平上也能力不足。这都是知识学习能力欠缺的表现。
3 高中化学“晶体结构与性质”的难点解决策略
3.1 放松心态，培养自己对化学知识学习的兴趣
高中时代，学习氛围紧张，在高考的巨大压力下，几乎所有的学生都存在或多或少的紧张情绪，逼着自己努力学习，存在着“为了学习而学习的情况”，而这种近乎于死板的学习方式早已不符合时代潮流，我们要让自己能够在轻松的环境下学习知识，而不是为了完成作业和通过考试。我们要学会调节自己的心态，培养自己对化学的兴趣，实现自主高效的学习。
3.2 充分利用移动端当作学习工具
由于“晶体结构与性质”的知识点晦涩难懂，但是通过利用电脑、手机视频等手段可以查找到“晶体结构与性质”相关难点内容的展示，能够让同学们更直观和生动的理解知识点中的内容。例如互联网中有大量的通过PPT、flash动画和3D模型展示等方法对“晶体结构与性质”知识点的剖析，而这能够培养同学们一定的空间思维能力，使其在思考问题时，脑海内能够自动形成对晶体结构的立体图像，并明确每一个部分的名称、性质等关键内容。互联网等学习工具的运用能够使我们用最短的时间打破学习的思维僵局，激起同学们学习化学知识的兴趣。
3.3 积极参与实践性针对训练
对知识的学习不能局限于课本的内容，还需要加入实践性的训练内容。比如可以通过完成作业，在课后运用自己家里有的材料，动手做一个自己观察到和理解到的课本上的晶体结构，并熟悉晶体的构成与性质[2]。到学校之后，再和同学们一起交流和沟通，通过相互之间进行作品的展示、互相分享自己在制作过程中的感受的经验，进而实现对“晶体结构与性质”这一知识的互换和吸收。最后还可以结合教师对该知识点的讲解来分析自己在自由讨论时出现的问题和错误并进行纠正，通过这样，我们就能将自学的内容与教师讲授的内容牢牢地结合在一起，不断进行记忆，以达到学习水平提升的目的。
结束语：高中化学“晶体结构与性质”的学习难点要从主观与客观的不同方面来确定其形成原因，想要通过适当的措施进行解决，就要从不同的原因主体来入手。通过对利用多种方法进行学习并积极参与实践性针对训练，能攻克大部分“晶体结构与性质”的学习难点，实现对高中化学知识点更加高效的学习。
参考文献：
[1]张笑然. 人教版初高中化学教科书中关于物质结构相关知识呈现的衔接性研究[D].内蒙古师范大学,2015.
[2]李俊生.对金刚石、二氧化硅、石墨晶体结构模型教学的建议[J].考试(教研版),2007(11):75.
论文作者:穆育良
论文发表刊物:《科技中国》2018年2期
论文发表时间:2018/7/18
标签：晶体论文; 结构论文; 性质论文; 内容论文; 难点论文; 知识点论文; 知识论文; 《科技中国》2018年2期论文;