贵州民族大学马克思主义学院，贵州贵阳，550025
国家广电总局2013年10月20日向各大卫视下文，要求每家卫视每年新引进版权模式节目不得超一个，卫视歌唱类节目黄金档最多保留4档，这个文件一度被媒体称为“加强版限娱令”。这也是广电总局自2002年下令停播《流星花园》以来，为弘扬中华民族传统美德和社会主义核心价值体系，开始对部分类型节目播出实施调控，以防止过度娱乐化和低俗倾向。2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。“育才造士，为国之本”。高校思想政治教育工作对于“立德树人”根本任务的实现有着重大作用。而得益于网络的兴起，影视文化对大学生的世界观、人生观和价值观的影响也越来越大。它在发挥信息承载、文化传播、大众娱乐、审美引导等多项功能的同时，也不可避免地对大学生的价值观起着一定的弱化、趋利化、甚至是误导的负面影响。①（胡智锋.影视文化论稿[M]..北京：北京广播学院出版社，2001年.311）因此，在全球化的信息时代，如何使大学生在影视文化的多元空间中建构起健康向上的价值观念是高校思想政治教育工作要认真面对的严肃问题。
一、弘扬主旋律，培育社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是指引当代大学生健康成长的航标，高校要担负起教育引导大学生牢固树立社会主义核心价值观的重任，将其贯穿于“教书”“育人”的全过程。针对影视文化对大学生价值观的影响，学校应积极探索价值观教育更富实效性的实施途径，加强的人生价值观教育、生活价值观教育及伦理道德观教育。
1.发挥高校思想政治理论课的主渠道作用，加强大学生人生观、世界观教育。思想政治理论课是德育的主阵地和主渠道，课程内容的特殊性决定了其在培养学生各种价值观的过程中发挥着直接、重要的作用，学校的价值观教育必须重点利用思想政治理论课，对学生进行科学性、理论性和系统性的教育。
2.大学生要发挥主观能动性，自觉利用各方面有利因素树立科学正确的价值观。大学生在应对影视文化带来的信息冲击与价值观多元化发展的现状时，必须积极发挥自身的主观能动性，对影视文化中宣扬的价值观念进行主观独立的分析、对比和鉴别，以明确区分科学的、积极的、正确的价值观和庸俗的、消极的、错误的价值观，并综合分析社会媒体、学校和家庭等各方面外部环境的有利因素，对其进行合理的优化配置，促进影视文化积极作用的发挥。
二、加强大学生媒体素养教育，提高信息甄别能力
“传媒素养教育”是一种指导大学生正确理解和建设性地享用媒体资源的教育，着眼于帮助他们获得对于媒体信息独立自主的批评能力和辨别能力，充分认识传媒的商业功能，让他们知道媒体的局限性。例如，好莱坞影片之所以具有强大的吸引力，是由于其倾向表现简单的喜、怒、哀、乐、爱、恨等情感，以及暴力、性爱等人类的基本行为活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些电影在类型上已有定式，技巧上追求圆熟连贯、不露痕迹，观众熟知这类影片的套路，并从预期效果的实现中获得满足感。一旦认识到这点后，好莱坞影片的吸引力、影响力自然会下降。通过接受一定的传媒素养教育，大学生才能拥有个人的自主能力去分析选择影视文化所传递的多元信息和价值观，才能超越对信息的表层理解阶段，不被良莠混杂的多元价值观念所左右，做出正确的判断和取舍，同时也才能够建立起自己健康正确的价值观。
三、加强审美教育，培养良好的收视习惯
在高校对大学生进行系统的审美教育,必须建立和完善审美教育体系。在大学生中开设美学课,并作为公共必修课,也可以开设一些影视作品欣赏讲座，经常组织学生观看艺术欣赏价值较高的影视名片，引导学生正确地分析并从中吸取有益的东西。这对于发挥影视文化教育的功能，提高大学生的思想品德和审美品位，都将起到非常好的作用。优秀的电影，无不以反映永恒的人生主题，如爱、奉献、责任等为己任。②（毕义星.影视文化与人格教育.当代教育科学[J]，2003年，第5期：35-37）这些内容具有重要的道德价值，不失为极好的道德教育内容。如《战狼2》、《厉害了，我的国》、《辉煌中国》等一系列影片，是对大学生进行意识教育及责任教育的生动的教科书。电影把各种德育内容，从口头叮嘱、清规戒律转化为艺术化的表现形式引发了学生的美感，学生对道德教育内容形成了一种向往与追求的准备状态，构成了道德教育的最佳前提。
四、加强影视文化环境建设，创造良好的影视文化氛围
提高影视文化的品位格调, 营造健康有益的影视文化氛围。在全面建设小康社会的今天, 影视文化为大学生带来了真善美的喜悦和享受但同时又带来许多困惑, 造成了不少问题, 因此对源头的改造尤显重要。首先, 影视文化要体现先进文化的前进方向、传播社会主义精神文明, 要提升影视文化的品味, 营造健康有益的氛围。其次, 政府有关部门要加强对影视文化市场的管理, 强化影视作品的审查, 实行影视节目分级管理, 严格审查报批程序, 把好影视质量关, 使我国的影视市场健康发展。第三，一些影视节目在内容上存在低俗，庸俗内容，甚至违背社会公德；如一些婚配类节目为了追求节目的刺激性，虚假宣传，栏目组自编自演；节目形态雷同、过多过滥的婚恋交友类、才艺竞秀类、情感故事类、游戏竞技类、综艺娱乐类、访谈脱口秀、真人秀等类型节目，都已经严重影响了观众的精神生活和对精神世界的追求和审美，严重影响了社会道德与社会规范的执行。因此，要制定较为详尽的政策法规，规范、调整和改变影视文化的“偏离”行为, 强化对大众媒介过度娱乐化趋势的纠偏力度。第四，要注重社会效益，加强影视从业人员的职业道德教育和艺术修养, 提高他们的法律意识和专业水准，进一步增强社会责任感，为大学生奉献更多更好的精神食粮。不能单纯追逐经济利益和市场“卖点”, 迎合猎奇心理， 炒作各种绯闻，甚至渲染色情和暴力，污染社会风气。
作为一个宏观目标，较大限度地消除影视文化对大学生的负面影响，需要通过政府部门、影视媒体、学校教育和家庭几个因素的效能整合，在整个社会运行中系统地实现。因为价值观教育不是一个孤立的体系，任何一个机构都无力独自承担起价值观教育重任，必须综合考虑传媒、政府、学校和家庭等多方面的影响，相互协调，使之形成合力效应。
参考文献：
1试论社会转型期农村基层民主的现状 作者：沈雄杰 单位：南通大学
2论邓小平理论对国民收入初次分配的指导意义 作者：田志强 单位：云南省玉溪市红塔区委党校
作者简介：匡尔峰（1975-）湖南祁东人，男，汉族，贵州民族大学马克思主义学院副教授，硕士。研究方向：思想政治教育。
论文作者:匡尔峰
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/12
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