关键词：农村；留守儿童；心理健康；问题调查；教育策略
引言：
留守儿童是指父母其中一方或双方在外务工，将儿童留在户籍所在地，由亲戚或父母单方履行监护义务的特殊群体，近年来，随着我国经济的快速发展，农村地区外出工作的人群也逐渐增加，使得留守儿童群体规模越来越大，并成为社会和教育事业广泛关注的一个问题。由于长期缺少父母关爱和正确的教育引导，留守儿童普遍在心理和情感方面存在问题。因此，本文从留守儿童心理健康方面进行分析，并结合留守儿童心理现状及成因进行分析，针对性提出教育策略，希望能够为留守儿童健康成长做出贡献。
一、留守儿童心理现状以及成因
（一）留守儿童心理现状
留守儿童由于从小缺少父母的关心和爱护，内心严重缺乏安全感，随着年龄的增长，情绪问题也逐渐凸显，大多表现为焦躁、内向、阴郁、消极等情感态度。经数据统计调查，我国有98%的留守儿童在日常生活中会非常想念父母，一旦讨论到有关父母的话题，就会表现为情绪失落、愁眉不展[1]，甚至一些儿童会怨恨父母，长此以往导致儿童性情冷漠，敌对心理严重。产生敌对心理的儿童内心比较脆弱和偏激，即使受到他人赞扬，也会将其当做嘲讽，为了引起注意通常会做出一些报复性或破坏性举动，例如：打架斗殴、拉帮结派等。除此之外，在人际交往调查过程中发现，75%的留守儿童在校期间朋友较少，这些学生普遍性格内向孤僻，不愿与人沟通，而17%的留守儿童有个别比较亲近的朋友，但是在参加集体活动或学校组织时却严重缺乏主动性[2]。只有8%的留守儿童朋友较多，并且性格乐观，积极性较强。在学习方面数据调查方面显示，75%的学生缺乏自控能力和学习积极性，并且学习习惯较差，成绩不理想。如果教师没有给予关心和爱护，容易导致留守儿童失去学习兴趣，从而产生厌学、旷课等不良心理和行为。
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（二）影响留守儿童心理的原因
导致留守儿童产生不良心理的原因有一下几点：第一，缺乏良好的亲情教育，由于缺少父母关爱，导致学生产生自卑心理。第二，监护人管理方式存在问题，通常情况下，留守儿童均是与隔代长辈、其他亲戚或单亲监护。由于管理思想较为老旧、管理方法不当，导致儿童行为举止等方面形成不良习惯，最终影响心理。第三，学校教育问题，受应试教育影响[3]，一些学校只注重学生成绩提升，忽略心理健康教育，加剧了留守儿童的心理问题。第四，社会因素，由于留守儿童缺乏正确引导和管教，极其容易受不法分子的影响和诱惑，从而误入歧途，导致心理受到影响。
二、农村留守儿童心理健康教育策略
（一）善于表扬，激发留守儿童自信心
每个人都有其优点和弱点，教师在教学过程中，要善于挖掘留守儿童身上的闪光点，并以此激烈和表扬学生，使学生能够感受到教师和学生的关注，从而激发学生的自信心。
（二）充分做到一视同仁，营造良好的学习氛围
留守儿童心理方面存在问题，作为教师，在教学过程中需要做到一视同仁，时刻贯彻以人为本的教育理念，尊重和爱护每一位学生，善待差异，坚持做到只欣赏、不比较。使学生能够在平等、互助的学习氛围中学习。同时，教师可以适当组织群体活动，引导学生全员参加，增加学生之间的交流，使学生能够在共同活动中达成友好关系，实现共同发展。
（三）教师需要用爱温暖留守儿童
教师不仅是一项工作，也是一门艺术，在教学过程中，教师需要用爱和智慧引导学生健康发展，通过温暖学生的心灵，使学生的内心充满希望和憧憬。同时，教师需要加强家庭指导教育，宣传留守儿童教育问题[4]，引发社会关注，对留守儿童监护人展开培训工作，使学校和家庭教育临安达成一致，为留守儿童营造温馨和谐的成长环境。促进留守儿童健康发展。
结语：
综上所述，留守儿童是需要社会广泛关注和爱护的一个特殊群体，他们普遍存在敏感、脆弱等特点，他人异样的眼光或自身存在的焦虑情绪，都会使其产生不良的心理变化，最终会导致留守儿童性格存在缺陷，使其变得多疑、偏执、消极、冷漠，这些问题不仅为教育带来巨大挑战，也直接影响了儿童的未来发展。因此，在教育过程中，教师需要给予儿童更多关爱，帮助儿童树立自信心，从而促进特殊儿童健康发展。
参考文献：
[1]杨丰卓.农村留守儿童心理健康问题及教育策略[J].读写算：教育教学研究,2011(26):50-50.
[2]黄凌艳.农村留守儿童心理健康问题调查及教育策略[J].小学教学参考,2011(3):6.
[3]马倩.略谈农村小学“留守儿童”心理健康教育问题[J].吉林教育：综合,2017(1):135.
[4]李生义?.农村留守儿童心理健康问题及教育措施[J].文学教育,2018
论文作者:胡春
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
标签：儿童论文; 学生论文; 农村论文; 教师论文; 心理论文; 父母论文; 心理健康论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;