摘 要：本文主要就是对历史插图在高中历史教学中的意义和应用进行了分析，有助于加强相关人员对历史插图在历史教学中应用的重视，促进学生们更好地学习历史知识，推进教学质量的提升。
关键词：插图 高中历史 课堂教学
一、插图在高中历史课堂教学中应用的意义
1.有利于教学内容的丰富。高中生学习知识的过程就是对知识认知的过程，在高中阶段，学生仍然是出于一个认知阶段。这时候扩大学生的认知能力和水平就是扩大了学生的知识面。传统的以文字叙述为主的教学中，学生的认知能力往往因缺少一定的感官刺激而保持在一个水平，没有太大的变化，学生的认知水平也就没有太大的进步。但是，历史插图应用在教学中，可以通过图片刺激学生们的感官系统，通过图片丰富教学的内容，将插图与文字相结合，对历史知识进行扩展，利用图片的鲜明对比能够使得学生对信息的记忆更加深刻，有利于学生对历史知识的吸收，有利于教学内容的丰富。
2.有利于学生审美意识的增强。历史教学是在对学生进行有关历史知识教学的基础上，加强对学生们的素质教育，这是对历史教学的重要目的。其中美育教育在素质教育中发挥重要的作用，是素质教育极为重要的一部分，占据着素质教育的主要方向。在历史教学中应用历史插图将有利于加强学生们的美育教育，提升学生们的审美意识，提高学生对美的鉴赏能力，而且还能够提高学生们学习历史的热情和对历史知识学习的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习《新潮冲击下的社会生活》时，学生们可以通过文章中给出的“中山装”的插图，欣赏中山装独特的设计风格和设计款式，在增强学生们审美的同时，加深学生们对“三民主义”在“中山装”中的具体体现的理解，更好地推动了学生们学习了解历史知识和美育知识。
二、插图在高中历史课堂教学中的具体应用
1.历史插图在导入新课中的应用。对于课程教学而言，一个好的课程开始有利于学生对整个课程的了解，对后面知识的学习也有很重要的作用。传统的教学中，教师一般一上课就会直接进入主题，然后就对所讲内容进行叙述，往往会使得学生对该课程所表达的意思感到模糊，甚至对所学知识感到厌烦，降低了学生的学习效率。将历史插图运用在课程导入中，将大大改善这一状况。教师在上新课之前，借助于历史插图对课程的整个框架和主体内容进行叙述，让学生上新的课程时能够预先对该课程所要学习的内容进行了解，有学习的目标和方向。而且，针对课程的需要，合理地选择历史插图，有利于内容简单化和趣味化，引起学生对新课学习的好奇和兴趣。这样一来，学生就会带着对新课的好奇和兴趣，不断地对所学的历史知识进行探索，从而增加了学生们学习的积极性，有利于增强教学效果，对以后的课程学习具有重要的作用。
2.历史插图在教学重难点突破中的应用。高中历史的学习相较初中历史而言，知识更加地复杂而且学习起来更加困难，将历史插图运用在历史教学中就会很好地改善这种情况。教师在对重难点知识的教学中，可以将文字与历史插图相结合，有效地简化晦涩难懂的历史知识。例如，教师在教授“秦朝疆域”这一内容时，学生很难对这个画面进行想象和描述，但是配上“秦朝疆域图”这个历史插图时就会使学生更好地刻画相应的画面，从而有助于学生更好地对这一知识点的掌握。另外，在讲解西周分封制以及宗法制时，可以利用这两种制度的相关示意图，将这两个图进行比较，从而使学生们能够凭借两个示意图对这两种制度进行比较，更好地理解这两种制度的内涵和之间存在的关系。因此，将历史插图应用在重难点知识的教学中可以更好地促进学生对知识点的理解和掌握。
3.应用插图对历史教学内容进行总结。学生在课堂上对知识的学习是有利于学生对历史知识的掌握，但是由于历史知识比较繁琐和复杂，这就使得学生对历史知识的复习和总结是对历史知识掌握的关键所在。教师可以将历史插图进行编排和整理，引导学生通过插图回忆起所学习的历史知识和整体的脉络，将插图与历史画面结合在一起，这样就会使学生不断地对大量所学历史知识的整理和总结的枯燥转变成一种兴趣，提高学生们对历史知识总结的积极性，在学习历史知识中感受到学习的乐趣。
通过对历史插图在高中历史教学中的意义与作用的分析，可以看出历史插图在高中历史教学中的应用是很有意义的，而且是很有必要的。历史插图的应用不仅能够提高学生们历史学习的兴趣，而且通过在导入课程、总结历史教学内容等的应用对历史教学内容进行扩展，有助于学生在积极学习历史知识的基础上，对历史知识更加全面地掌握，拓宽了学生的知识面，提高了学生的学习效率。因此，相关教师要加强历史插图在历史教学中的应用，通过对历史插图的合理应用，提高教学质量。
参考文献
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[4]论历史图片在中学历史教学中的有效性运用[D].华中师范大学，2015。
论文作者:郑晨晨
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
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