关于微信公众平台在移动学习中应用的几点思考
王 萍，王 娇
（山东省淄博理工学校，山东 淄博 255100）
摘 要： 网络信息技术的不断发展以及移动设备的广泛使用，使得移动学习逐渐成为正式学习的一种补充形式，而微信公众平台作为其中一员，更是在其中发挥着非常重要的作用。本文从当下微信公众平台的应用入手，从教学实际出发，分析了在实践应用中存在的问题，并提出了一定的思考与建议。
关键词： 微信；公众平台；移动学习；教学实践
网络信息技术的不断发展以及移动设备的广泛使用，使得移动学习逐渐成为正式学习的一种补充形式。它与正式学习相互结合，更加丰富了学习者的学习体验，提高了他们的学习效率。那么如何发挥移动学习的辅助性呢？笔者认为需要解决两方面问题：一是在何种设备上开展，二是通过什么样的方式进行移动学习。前者没有过多的悬念，智能手机因其功能强大，便于携带，接入无线网络方便，成为开展移动学习的首选设备。与前者相比，后者却有着多种选择。随着移动学习日益渗透到日常学习的方方面面，线上与线下结合的学习方式成为学生的日常。在学习者所使用的移动学习设备上出现了多种形态各异、功能不同的学习APP，它们有着各自的功能，但互不兼容。只能在安装了配套APP 的移动设备上开展学习活动，这在某些方面限制了移动学习的开展，消减了学习者的参与热情。
在制药工程专业实验教学环节中，由内而外、层层递进建立标准化实验教学课程体系、标准化实验教学课程大纲、实践教学标准化操作流程以及标准化实验室，为省属高校制药工程专业实验教学的升级改造提供有力的理论支撑和实践指导，以达到新工科对于实践能力培养的要求，具体思路如图1所示。
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与此同时，微信公众平台走进了公众视野。微信自2011年诞生以来，迅速成为与QQ 社交软件比肩的社交媒体，自2016 年以来已经覆盖国内94%以上的智能手机。微信提供了公众平台、朋友圈、消息推送等功能，既保障了用户间的及时交流，也给予了用户发布、接受推送信息，公众号推送信息这一功能。它的这一特性为教育应用提供了多种可能。与其开发APP，不如借助微信这一公众平台，建立相应的学习公众号，只需关注相应公众号，即可进入，使移动学习更加便利。
一、利用微信公众平台开展教学存在的问题
1.没有很好利用微信公众平台开放接口的功能。微信平台自身有九大接口，具备了强大的二次开发性，可以将资源更有效的结合。但在实际应用过程中，移动学习更多使用了其自身的通讯功能来实现师生、生生之间的交互，但缺乏与其他教学网络资源的整合，这是大部分微信公众平台的共性。
2.用户和平台之间不能实时交流。虽然微信公众平台可实现用户之间点对点的交流，但在用户和平台之间，学习者只可以查看平台推送的信息，不能与平台进行实时交流，探讨自己的疑问或需求，只能通过留言的方式进行互动。用户和平台之间的沟通存在滞后性。
2.利用智能机器人程序建立起学习者与微信公众平台的桥梁。为了更好地实现微信公众平台与学习者的交流互动，课程构建者可利用智能机器人程序承担简单的用户交流任务。通过微信公众平台授权给智能机器人程序的API 接口，利用其自身的语义理解、智能问答、知识管理等能力，模拟人类对话或聊天，实现学习者与微信公众平台间的即时沟通交流。
二、在教学过程中改善微信公众平台的具体措施
1.利用微网站将微信平台与现有网络资源进行有机整合。微网站，即为适合在微信客户端浏览的网站。我们可将碎片化、颗粒化的学习内容放在微网站上，这样可以弥补许多微信公众平台无法实现的学习功能，可使学习内容更加系统化，内容呈现形式更加丰富多样。
3.微信公众平台推送学习内容的容量受限。微信公众平台发送消息的数量受到关注用户数量的限制，拥有1000 名以上关注者的平台每天最多推送三条信息，而且图片大小有2M 以内的限制，语音时长不能超过60 秒，图文消息的文本格式与大小也是固定的，这就大大限制了微信公众平台推送学习内容的容量。
3.利用第三方服务平台为微信平台增添学习功能模块。目前，用于微信开发的第三方平台有很多，它们提供了丰富的功能模块用于微信公众号的开发，包括展示模块、推广模块、互动模块等。课程构建者可以选择互动模块中的微社区，利用其自带的功能实现学习内容分享或学习问题的提出，使学习者通过评论和点赞的方式与他人进行交流和互动。如果要实现完成学习后的学习效果自我测试，我们也可通过链接在线测试系统来实现。
三、结语
微信公众平台在移动学习中的应用在很大程度上辅助了传统课堂教学，在实践中被广泛采用。虽然在应用中存在一定的问题，但是它为正式学习带来的益处是不能否认的。如何能更好地服务于学习，使学习者体验碎片化学习，将知识学习的“随时”“随地”“随身”进行到底，还有待于从理论和实践两方面做进一步的深入研究。
全国各地旅游市场均普遍出现这样的问题，外语导游尤其是小语种导游的数量难以满足旅游市场的需要，市场缺口极大，且为数不多的小语种导游也以日语和韩语导游为主，其他如西班牙、德、法、俄等各语种导游更是屈指可数。
参考文献：
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[3]李倩.关于微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].无线互联科技，2017（12）.
中图分类号： G71
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）34-0007-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.34.003
［责任编辑 杜建立］
作者简介： 王萍（1982.1— ），女，汉族，山东淄博人，讲师，研究方向：信息技术教育教学。王娇（1981.12— ），女，汉族，山东淄博人，讲师，研究方向：中职会计教学。
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