【摘要】在新时期背景下，小学班主任德育工作是我们教育教学的重点，素质教育的今天，立德树人成为教育的根本任务。班主任教师应该充分意识到德育教育的重要作用，并且把培养学生德育发展作为自己教育教学的目标和重点，在这个过程中尊重学生、并且了解学生，不断改掉学生的坏习惯、坏毛病，提高思想教育，让学生乐观、积极的面对学习生活。
【关键词】小学班主任、德育教育、教学探讨
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-173-01
前言：小学阶段德育教育是我们非常容易忽视的一环，但也是非常重要的一环。对此班主任教师应该了解学生的所思所想，把握学生的想法和动态，使自己的教育方式更贴合学生的心理，让学生能够树立正确的思想观念，在团结友爱的班集体中不断前进，进而形成良性循环。
一、当前小学班主任管理中存在的问题
小学阶段是学生形成正确人生观和价值观的关键时期，这个时期正是学生懵懂，对事物好奇的阶段，学生接触的环境会对学生的思想和认识产生直接的影响。在当前的小学班主任管理工作中，很多教师只重视学生的课堂表现和学习成绩，而忽略了学生德育教育的重要意义，同时，在日常的教学和学生的课余生活中，教师对学生不够关心，没有及时发现学生存在的问题，导致学生养成很多不良的习惯，出现心理问题，影响学生的健康成长。
二、小学班主任德育教育工作的有效开展
1.培养学生良好的学习习惯和道德品质。
在小学班主任工作过程中，教师首先要树立正确的德育观念，德育比学习更为重要，做人是学习的首要条件和重要基础。而要想培养学生良好的学习习惯和道德品质，就要在生活中观察学生并且有针对性的实施教育，比如学生出现说谎的问题，教师应该及时的分析原因并且督促学生改正。通过耐心的引导摆事实讲道理，使学生意识到自己的问题并且逐步改正。同时，教师要向学生渗透如何做一名遵纪守法的公民，生活中要做到尊老爱幼，遵守纪律和法则，另外，好习惯的形成不是一蹴而就的，教师不能急功近利，过分严格要求学生，而是要看到学生的进步，及时的肯定学生赏识学生，我们不能寄希望于孩子一天之间改掉坏习惯，而是及时的关注每一个学生的发展动态，不断鼓励引导孩子走向正轨，促进孩子今后的人生发展。
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2.培养学生劳动能力，让学生在劳动中受到教育和感染。
在小学班主任德育教育过程中，除了培养学生的好习惯以外，教师还应该让学生具备基本的劳动能力，让学生在劳动中受到教育和感染。比如说每天班级的卫生，自己地面的卫生等等这些都要学生自己去独立打扫。长此以往学生就会懂得尊重他人的劳动成果，懂得相互帮助，在不知不觉中教育引导学生，给学生带来积极的影响。与此同时当今的学生非常缺乏劳动的机会和能力，小学班主任就应该给学生更多的机会，让学生亲自动手解决问题，在这个过程中如果遇到比较淘气的孩子，在值日中不能及时值日或者影响纪律，教师要耐心地引导学生，带领学生学习正确劳动的方式方法，以身作则亲自参与，教师是学生的一面镜子，为了提高学生的德育素养，在日常的教育管理中，教师应该注重自身的言行举止，只有教师的行为得当，以身作则，才会起到榜样作用，让学生模仿学习。让学生更好，更有效率的完成劳动。同时还有的孩子不会劳动，对此教师应该亲身示范或者让其他孩子传授劳动的经验，让学生能够养成热爱劳动的好习惯。
3.尊重学生的个性差异，给学生更多的耐心。
在小学班主任德育教育过程中，教师应该尊重学生的差异，因为孩子毕竟年龄很小，有很多道理他们不懂，教师不能严厉的斥责学生而是要以理服人，让学生懂得自己的问题和犯错误的原因并及时改正。在此期间教师应该多一点耐心，培养学生的综合素质和能力的全面发展，我们不能一味的要求或者批评学生，而是要学会发现孩子的闪光点，并且及时的鼓励肯定学生，尤其是相对淘气的学生教师更不能一味的批评，可以给他们一些官职，让他们产生自我约束能力，使学生更加自信更加乐观，更积极地听取老师的意见和建议，走向更美好的明天。每一个孩子都有自己独特的思维，教师应该试着透过这些思维看到孩子的心理，用心的了解孩子，和孩子成为朋友，这样德育教育才能顺利的开展，也能够真正得到学生的认可和配合。
结束语：班主任德育教育是小学教学过程中非常重要的教学任务，尤其是在新时期背景下，我们更要促进学生德智体美劳，综合素质全面发展，要求学生形成良好的品质和道德素养，只有这样，学生才能树立正确的三观，提高思想意识。如果教师一味的注重成绩而忽视了学生做人的基本道德素养，那么任何教育都是无效的，因此，培养学生高尚的道德素养是小学班主任教学的重要任务。
参考文献：
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[3]仁真古. 浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J]. 时代教育（教育教学版）,2010,(9):225.
论文作者:周丽君
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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