（广东省梅州市丰顺县东海中学，514300）
摘要：教书育人是教师职责，也是教师应尽的义务。而做好后进生的转化工作，则是育人工作中重要的一环。通过几年的级组长工作，我对后进生的转化工作也取得了一定的成效。
关键词：教书育人；后进生；关爱；理解；挖掘
前言：
据了解，很多后进生因为缺点多，通常他们得到的批评总是多于表扬，指责多于鼓励，惩罚多于引导，出现了要求得到尊重而又得不到的矛盾，使他们的心理受到挫折和打击。学习上又由于基础差而感到无所适从，原来的自信心也逐渐减弱，在学习和生活中情绪消极低沉，破罐子破摔，往往做出一些出格的事，如打架、有意捣乱、喝酒取闹等。而这种心理作用又表现出特有的敏感，与周围的同学处不好关系，对批评意见产生逆反心理，不易接受正确意见，习惯我行我素。我根据这些特点，相应地做好转化工作。
一、关心、爱护学生
没有爱的教育和管理是失败的教育和管理。一位教育家说过：“没有了情和爱，就成了无水的池。”。的确，没有爱就没有真正的教育。关心爱护学生是教育的前提和基础，由于后进生心理的特殊性，爱的力量显得格外重要。只有用真挚热烈的感情去关爱后进生，才能赢得他们的亲近和信任。我首先注重自身的建设，树榜样，重示范。要求学生按时到校，我很早就级组办公室或站在教室门口；要求学生讲究卫生，我坚持每天整理办公室，一旦看到教室走廊天花板有蜘蛛网便随手清理掉……这种无声的教育，让学生在“润物细无声”中感到教师的人格魅力。对后进生多鼓励、少训斥，循循善诱，让学生感到老师对他们的关怀和爱护。
2015年我担任高一级的级组长，高一⑴班里一位住校后进生，平时成绩差，自卑心强，总是认为老师和同学看不起他，暗地里总做一些与老师、同学对抗的事。一天晚上，他肚子痛得在床上直打滚，我知道后马上和几位学生送他去医院，经检查得了阑尾炎，需要做手术。他家在离学校较远的农村，一时通知不了他家长。我便担起家长的责任，签了字，并在病床前照顾他，直到第二天他家长赶到医院我才回校。班里学生都到医院看望他。看到这种情景，这位学生才深深地感到老师和同学是多么关心和爱护他，他因此流下了感动和内疚的泪水。从此以后，他对老师很尊敬，对同学很友好，并且成绩也有明显的进步。
二、理解、尊重学生
有位学者说过：“教育的成功在于尊重学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”可见，尊重和理解本身就是一种很好的教育。我们都知道，每个人都希望受到尊重和得到欣赏。后进生由于所处的环境、地位，更希望别人，尤其是任课老师的尊重和信任。在一定的场合，老师如能适时调节自己的情绪，适时包装自己的语言，先照顾学生的面子，然后再陈情言理，教育效果要比粗暴的呵斥好得多。有一次，我上课时，两位后进生私自调座位在课堂上说话，恰好旁边有位同学打瞌睡。见此情景，我便说：“请后面两位同学讨论问题小声点，别影响旁边的同学休息。”此话一出，同学们都笑了，笑过之后，他们也不好意思再说了，旁边的同学也不打瞌睡了。这样，在理解和宽容中隐含了批评教育，既顾及了学生的面子，又达到教育目的。
三、善于挖掘闪光点
中学生正处于世界观和人生观逐渐形成时期。此时教师如果能给学生创设一个充满生机饱蕴希望的空间，那么学生就会争先恐后，勇攀高峰。尤其是对后进生，这一点很重要。事实上，任何一个正常的学生身上都有闪光点。对于后进生，只要留心查找，也能发现一些闪光点。2015年高一⑴班班上有一位后进生，经常迟到、旷课、不出操。老师找他谈话，他总是找各种借口和理由。但我发现他字写得很好，并了解到他对漫画有专长。在出版国庆专刊时，我安排他帮助抄写和参加版面设计，结果在评比中得了一等奖。我在年级会课上表扬了他，同学们也肯定了他的成绩，并一致推他为出版小组组长。他也表现了自己的闪光点，增加了信心，严格要求自己，每期的黑板报都出得很有特色，学习也认真起来，成绩逐渐赶上去，后来顺利考上重点大学。
四、正确对待后进生的反复
“十年树木，百年树人。”这句话说明了教育的艰辛和长期性。后进生由于所处的环境、地位、教养不同，形成了散漫的行为及心理上的不稳定性，在受到表扬激动一阵子后，在某些不幸和特殊条件下，可能又会失去自控能力。作为级组育人者工作应了解到这一特点，并进行长期性、反复耐心的教育。如本年级一位后进生，经过一段时间的教育后有了很大的进步，但后来受到一些社会无业青年的引诱，与他们一起吃、喝、玩、乐，钱花光后就半夜里偷同学的钱，被当场抓到。受到学校严厉批评后，觉得无脸面对同学，也对不起老师，决定退学，但不敢回家，跑到一个社会青年那里住宿。我知道后把他找回来，一面对他的行为进行严肃的批评教育，指出错误的严重性和危害性，一面表明自己的态度。通过推心置腹的交谈，该生见级组及科任不嫌弃他，真诚地挽留他，流下了忏悔和眼泪，并对全级同学发誓，不迎头赶上誓不为人。
后进生的形成有多方面的原因，一个班级有几个后进生也是正常的。只要级组、班主任、科任和家长密切配合，全面细致了解他们的心理特点，因势利导，因材施教，对症下药，以真挚的爱心，坚持不懈地工作，就能在后进生的转化工作中取得成效。
论文作者:谢文业
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
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