摘 要：中学生接触的新鲜事物多，接受能力普遍较强。过去那种事无巨细的口传心授，已不能满足中学生的求知欲。笔者在从事初中音乐教学工作中深深地体会到：音乐要有审美观和艺术的表现力，要鼓励并启发学生积极参与到音乐活动当中来，师生互动，就会得到意想不到的效果。即：放开学生的手脚，让学生大胆地发挥自己的潜能。
关键词：音乐 能力 培养
音乐教学在发展，要培养多方面的人才，音乐能力的培养是其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中，学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上，这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性，学生学得枯燥，渐渐地就失去了学习兴趣。针对这种局面，我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中，以“情”感人，以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用，从培养学生对音乐学习的兴趣入手，让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上进一步来表现音乐。
一、培养学生的音乐情感能力
情感是音乐教学“情感化”“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术，比任何艺术都能更快更直接地进入人的情感世界。在音乐教学过程中最为活跃的心理因素是情感，它既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育目标之一。音乐教育应牢牢地把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，使其在情绪的勃发与激动中进入审美的圣境。音乐审美活动是从对审美对象的感知开始的，在审美感知中必须带有情感因素。
托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速记。”不同歌曲的节奏、旋律、力度、速度变化等都能给人带来一种不同的感受，在音乐教学中通过让学生完整地听赏歌曲，不仅可以消除学生因为纯粹学唱歌而产生的厌倦心理，而且还有利于激发学生的好奇心和学唱欲望，使学生能够主动持久地投入到音乐学习中。
二、培养学生的音乐感知能力
1.听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、时值等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的选择性和敏感性。
2.视觉能力与唱歌技巧的培养。在发声练习、视唱中就初步要求学生识谱歌唱了，视奏也同样要“一目数行”。这都要求坚持培养学生的速视能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在教学中还应特别注重讲练结合、学用一致，帮助学生把知识转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的能力。教师应做到讲一点练一点，或者边讲边练、讲练结合，切莫只讲不练。讲过的应及时运用到以后的学习当中。
在教学中，老师的一个赞许的眼神、一句鼓励和夸奖的话语对学生来说都是鼓励和欣赏，能激发他们学习的欲望和积极性。我们要抓住每个契机，及时给予表扬。不管唱的标准如何，只要学生大胆参与，老师都应该给予鼓励和表扬。评价语言要自然、真诚，用亲切的评价语言去感染学生、鼓励学生。
三、培养学生科学发声的能力
人的嗓音就是一件乐器，一件能用不同语言表现音乐的奇妙的乐器。学生要做到能正确、科学地发声并利用好嗓音这件乐器表现音乐，首先要了解发声原理。声带在气体的冲击下产生振动，然后声带振动发出声音，经过胸腔、咽腔、喉和口以及鼻腔和头腔的共鸣来发出响亮和动听的声音。音质、音色以及演唱能力都是由共鸣腔体调节出来的结果。无论是“民族”唱法还是“美声”唱法，只要是能唱出美妙动听的歌声就是好方法，切忌乱模仿，压着嗓子唱歌，唱出一身的毛病。
四、培养学生的想像、思维能力
音乐和文字不同，文字表达了明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人们的感知，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想像，引起共鸣来达到目的的。可见，音乐教学在发展学生的想像力方面作用是独特而明显的。通过视唱、欣赏音乐，不但训练、提高了学生的视觉、听觉能力，而且，学生的大脑在随着音乐紧张活动的同时，想像、记忆、情感等心理活动也非常活跃，这些都有助于思维能力的培养。
五、培养学生的音乐欣赏能力
除了让学生欣赏教材上的音乐作品，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力外，还可结合听音练习，培养学生欣赏音乐的能力。教师可以从实际出发，采用生动形象的教学方法。如分别在钢琴的中音区、高音区、低音区弹奏学生喜爱的乐曲片段，让学生欣赏三种不同音区弹奏出的效果。还可以加深难度，提高要求。如教师可以采用合唱与表演相结合的方法给学生“讲”音乐故事，还可以用不同的形式演绎同一主题。这些很适合学生的口味，学生倍加喜欢，对学生欣赏能力的培养十分有利，并为以后欣赏更深的音乐作品打下了良好的基础。
总之，作为新一代教师，应该有新的教学模式。要有一定的专业知识和技能，也要有广博的文化知识；既要掌握素质教育的理论和教育教学的方法，又要不断地培养学生的能力，使他们在感知、想像思维，科学的发声法，情感教育、互动合作方面获得发展，在欣赏方面不断提高。这样不仅能促进提高学生的智力、技能、思维和兴趣，还能提高他们的艺术修养，让他们能够健康快乐地成长。
论文作者:周秀焕
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
标签：音乐论文; 学生论文; 能力论文; 培养学生论文; 情感论文; 音区论文; 要有论文; 教育学》2017年11月总第131期论文;