吴小英 商丘市第一高级中学 476000
【摘要】在新课程标准中对高中英语的教学明确指出要以知识为本，转变教育理念，对于高中英语课程的目标和定位也要重新认识，将课堂的主体地位还给学生，不断的学习新知识，发展新的教学策略，为高中英语课堂的教学效果实现高效性，为更好的提升学生的英语水平添砖加瓦，提升学生的核心素养。文章将针对在新课标背景下高中英语高效课堂的具体构建方法和策略，更好的提升学生的核心素养进行的分析和阐述。
【关键词】新课标；核心素养；高中英语高效课堂构建；策略
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-063-01
高中英语是高中教育体系中主要的构成部分，是直接面临高考的学科，所以在高中英语的学习中，教师首先要深入如发掘教材，明确教材内容，还要的分析每位学生的个人特征，然后结合学生的实际特点积极转变教学观念，改进教学方式，加强学生在课堂中的主体性，教师也要做好正确的指导和引导，在有限的课堂时间内高效的完成教学任务，还要保障的学生对所学知识的充分理解和掌握，以此提升学生的核心素养[1]。
一、当前高中英语课堂的现状分析
当前阶段的高中教育教学，为了激烈的高考压力，教师在课堂上还是采用传统单一的教学模式，对于学生的自主学习意识的培养比较忽视，造成很多的学生都是为了应付考试而被动的学习，时间一长，很多学生就容易产生厌学心理。应为缺乏英语学习的实践性也不善于总结学习方法，对于英语的学习更是抗拒。除此之外，教师的教学方法 也比较单一，这也跟教师传统滞后的教学观念有很大的关系，而且教师对自己制定的教学目标往往都是大于教学内容的，这也是很多学生不喜欢学习英语原因之一，机械式、死记硬背的教学方式只能让学生的考试成绩相对的提升，但是学生对于英语知识的应用无法打得到提升，这也严重影响了学生综合能力的培养。所以在新课标的背景下，对于高中英语的高效看课堂的构建提出了新的要求和标准，为了提升课堂的实效性，首先教师要转变教育观念，创新教育方式，完善教学策略，激发学生对于英语的学习兴趣，提升学生的看课堂参与度，提升学生的英语学习水平[2]。
二、构建高中英语高效课堂的策略
（一）明确教学目标
英语的学习本身就有一定的难度，每个学生对于英语知识的掌握能力都不一样，所以教师要针对不同学生的特点制定教学目标和内容，不断创新教学方式，以此吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，保障在教学过程中不断弥补学生在英语学习中的不足和欠缺。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在英语教学课堂上想要高效的进行的教学过程，最重要的就是要为学生创造良好的课堂氛围，让学生在轻松的课堂氛围中学习，可以更好的培养学生的自主学习意识和独立思考的能力，在英语实践中不断突破自我，比如运用分组教学模式让学生在相互探讨中的促进学习，教师可以从旁辅导和指引，不仅仅锻炼了学生的英语口语能力还能很好的培养学生的英语思维逻辑能力，更快的提升英语成绩。
（二）优化教学模式
传统的教学观念比较陈旧，也不适应于新时期学生的需求，而且教育的方式单一，在课堂上的学生也会觉得枯燥沉闷，构建高效的教学课堂的基础是优化教学的模式，活跃课堂气氛，高中英语的教学内容的其实就是对以往的英语教学的所有内容的发复习和提升，所以重点知识和词汇量都比较大，培养学生的课前预习的习惯也是的非常重要的，这样教师在课堂上对于重点知识的讲解，学生也更容易理解和梳理，课前预习还能够培养学生的英语逻辑能力，对于日后英语的应用也是很有帮助的。在有限的看课堂时间内，教师也要合理把控时间的，注重每个环节的运用，以多元化的方式激发学生的学习积极性，真正参与到课堂学习中来，实现课堂的高效性，而且教师在日常的教学中也要强学生的沟通和交流，多站在学生的角度考虑问题，使得学生在学习中遇见实际的问题会主动请教的老师，也会在学习中的有良好的独立思考的意识，这也是学好英语的核心主旨，既能有效提升学生的英语水平，也有助于学生核心素养的培养。
（三）优化教材内容
高中阶段学生的学习压力大，课程设置紧张，如何在有限的时间内完成教学目标，并且让学生高效快速的接受所学知识，教师要充分发掘教材内容，明确重点，并且结合学生的实际情况给予针对性的教学方案，提升学生学习的英语的综合能力，比如在英语阅读理解的学习中，教师可以积极地鼓励学生在日常的对话中多实使用英语表达，也可以推荐一些典型的英语书籍，加强阅读，在阅读理解答题中也会相对轻松，而不是一味的围绕试卷中的题目束手无策。在日常的学习中教师要鼓励学生学会阶段性总结和知识的巩固，从而提升英语课堂的高效性[3]。
结束语
综上所述，在新课标的背景下，构建高中英语的课堂的高效性，首先的教师要积极转变教学观念，优化教学模式和教材内容，以多元化的教学的模式提升学生的英语学习水平，进一步加强学生核心素养的培养，为学生日后更好的学习奠定基础。
参考文献
[1]赖秋红(文). 践行核心素养理念,构建高中英语高效课堂[J]. 校园英语, 2018(24):134-134.
[2]鲁海燕. 如何通过课堂教学培养学生英语学科核心素养[J]. 文教资料, 2017(9):213-214.
[3]曲永华, 王秀凤. 设置多元目标培育核心素养——龚亚夫的《英语教育新论:多元目标英语课程》对我的启迪[J]. 辽宁教育, 2017(17):9-11.
注：课题论文，课题名称：核心素养背景下高效课堂教学。
论文作者:吴小英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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