广西河池市东兰县高级中学 韦华 547400
摘要：文理不分科是高中教学的新常态。本文就新常态下，教师应如何改变教学方法，注重哪些教学问题提出自己观点。文章从重视学习兴趣培养、突出教学中的人文理念、注重学习能力培养三方面进行详细阐述。
关键词：文理不分科 ；高中数学； 教学方法
引言
随着高考改革的不断发展，高考改革迎来了新的篇章，各地逐渐对考察科目实行调整，以便更好得推进教育改革，促进教育发展。文理不分科作为一个新的改革趋势，已逐渐在各地实行。高中数学是高中教学中的重要内容。高中数学学习相比初中对广大中学生来说难度陡然升高，很多同学难以适应。对于许多文科好而理科弱的同学来说，高中数学是一座难以攀登的高峰。对于在文理不分科的新常态下，如何改变教学方式，以便适应更广大的学生，适应新的教育改革需求，笔者提出以下观点。
重视学习兴趣培养
俗话说：“兴趣是最好的老师。”所以教师在教学中引导学生，培养他们对数学学科的兴趣是尤为重要的，有时候可以起到事半功倍的效果。大多数偏好文科的同学，只是为了应付高考而学习数学，学习态度消极，学习方法糟糕，学习效率低下。这些同学可想而知无法取得好的学习成绩，然而，成绩不好又反过来使他们对数学更加恐惧和厌恶，造成恶性循环。教师是否能打破这种恶性循环，影响着学生后续的数学学习生涯。这一方面要求教师在课堂上做更多的兴趣引导。比如，在学习对数的性质时在课堂上举下面例子0：
求证：2﹥3
同学们必定对这个不合常理的例子产生浓厚兴趣，教师可以就此让同学展开讨论，让同学们试图自己发现证明之中的错误之处，再由教师讲解对数的性质。这种方法必然比照本宣科效果来得好。在平常教学中巧妙穿插有趣的数学例子，有意思的数学小史都是提高课堂活跃度的好方法。培养学生数学学习兴趣另一方面是要让他们建立对数学学习的信心。高中数学有难度大，知识点多，考察形式灵活的特点，加之高考压力巨大，许多高中生产生了畏学甚至厌学的情绪。笔者认为教师可以从以下几方面来增强学生的自信心，燃起学生的学习斗志。一是要帮助同学看到自己的优点和在努力之下所取得的进步。对学习态度良好的同学应该采取以鼓励和表扬为主的方法。对少数学习态度不好的同学也不能谩骂批评或放弃教学，教师应积极避免和打破上文提到的恶性循环。二是对于因为基础太差而学习积极性不高的同学，教师应引导其多巩固基础，先把最容易得到的分数稳稳得那在手里。待成绩稳定，基础打牢后再进行难题突破，避免学生好高骛远。三是对于缺乏恒心毅力的同学，教师应每隔一段时间给他们打打气。这方面方法有很多，比如定期开主题班会，找同学单独谈话，设置考试相关的奖励小机制等等。高中数学学习需要很强大的毅力和恒心，高考更是一场长达三年的马拉松，一曝十寒的学习注定无法取得成功。
突出教学中的人文理念
人文指的是人类文化的核心价值所在，在教育中体现为重视学生的综合素质培养与全面发展。自高考改革之后，要求教师突出教学中的人文价值，着眼提高学生的能力以适应新时代的变化和发展。在现代社会的发展过程之中，科学和人文是并驾齐驱的两驾马车，高中文理不分科就是为了培养综合素质高的全面发展的新时代人才。综上所述，在教师教学过程中突出人文理念和传递科学精神十分重要。这对于我们教师的要求有所提高，我们不仅需要把知识讲透彻，提高教学水平还应该培养良好的数学文化观（1.）。蕴含在数学中的学科精神，即通常所说的数学精神，是人们在长期的数学活动中形成的思维方式、行为规范、解题信念和价值取向。（3.）数学精神对学生影响是潜移默化的，教师对数学精神的传递也是一个十分微妙的过程。教师应在教学过程中仔细体会，好好把握。
注重学习能力培养
在文理不分科的新常态下，要求高中生掌握的基础知识更加具有普遍性，知识比之前更基础，但是对于学习能力的要求确比以往更高。在笔者看来，高中生需要培养的数学能力有以下几方面：运算能力、逻辑推导能力、空间想象能力、创新能力和数学应用能力。而数学能力的培养需要良好的教学方法、教学组织形式和良好的学习习惯两方面。数学教学包括数学知识教学和数学思维方法教学两方面。如果教师在教学过程中只注重知识传送而忽略思维培养就会沦为可悲的填鸭式教育。良好学习习惯的养成有助于提高学习能力。比如树立认真的计算习惯就有助于运算能力的培养。数学是逻辑和运算的综合，考试成绩很大程度上取决于计算的仔细程度和正确率。所以在高中数学教学中应格外重视养成学生良好的运算习惯。比如：认真审题，仔细读完题目再作答，少跳步运算，多笔算，仔细检查，求稳不求快等。只有在平时做题时养成仔细认真的计算习惯，才能提高计算能力，取得高分。
参考文献
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论文作者:韦华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
标签：数学论文; 文理论文; 能力论文; 教师论文; 同学论文; 高中数学论文; 常态论文; 《创新人才教育》2019年第5期论文;