山东省栖霞市翠屏中心小学 265300
摘 要：纵观小学语文教学，作文现状并不理想。作为小学语文教师，更要响应新课程改革的号召，对作文教学理念进行更新，运用合理的教学策略改变作文教学现状，利用高效的教学策略提升作文教学的有效性，使学生的语文能力不断提高。下面本文就对小学语文作文教学现状和策略进行了简单探讨。
关键词：小学语文 作文教学 有效性
小学时期是学生们智力、创新能力开发的黄金阶段，小学教育广泛受到社会各界的关注。根据新课程改革的要求，通过语文作文教学，培养小学生的人际沟通能力与语言组织能力，需要学校各层积极探讨现有问题及解决方针，激发学生对语文写作的兴趣，以提升学生的综合能力，为社会培养一大批善于交际的人才。
一、激发学生的写作兴趣
作文教学应让学生“乐于书面表达，增强写作的自信心”，愿意“与他人分享习作的快乐”。兴趣是最好的老师，学生一旦对习作产生了浓厚的兴趣，充满信心，那么作文教学就成功了一半。培养学生的习作能力，应从基础抓起，采取多种方法激发学生的表达兴趣。教师要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，使其保持这种热情、这种兴趣、这种自信；鼓励学生变“为教师而写”为“为读者而写”，变“要我写”为“我要写”，激发学生的创作欲望。
二、注重对生活的观察
在小学阶段接触最多的就是叙事类的作文，这些“事”不是编出来的，而且以小学阶段孩子们的思维是很难完成这些“事”的编制的；然而这些“事”又是作文的基础所在，没有这些“事”我们去用文字加工什么？因此，要想做好作文教学工作，还是要让学生先从这些基础的“事”做起，注重积累平时生活中有意思的事情，养成一种注意观察、用心体会的好习惯，并将好的生活素材用文字加工出来。就像做菜一样，没有好的食材，再好的厨师也很难做出可口的饭菜来，这对于小学语文作文教学来说是一样的道理。很多学生在作文的时候无话可说并不代表他们不会组织和驾驭他所能掌握的语言，而是他不知道该写什么。因此在教学过程中教师要注重引导学生联系生活、观察生活，为作文积累优秀的素材。
三、提升学生语文素养，挖掘学生学习兴趣
作文课主要是开拓学生视野与思维的课程，需要老师采用更丰富的教学内容，比如学生不常遇到的一些课外读物，通过这些针对小学语文作文提升的文章内容，学生们能够扩展自己的视野。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将我国的神话、传说故事性题材的内容引入课堂，不仅可以丰富学生在写作方面的思维，还会充分地被学生所引用。相反，如果语文老师只是将作文课堂中的常规内容通过朴素的语言来讲，只会造成学生更加厌烦作文课，因为他们从作文课中学不到更加新鲜的知识，对他们而言就失去了作文课的意义。老师没有完全将学生的兴趣激发出来，就会造成学生对作文的一种恐惧与排斥，继而产生内心没有更多的词汇去描写内心的感受和自己的所见所闻。
缺乏写作素材直接导致学生作文成绩较差。而学习的新鲜感是老师通过教学内容进行进一步的提炼、升华，摒弃过去陈旧保守的教学风格，将一些更加新颖的教学方式和知识内容融入到课堂内，把作文课打造成开放式课堂，让学生畅所欲言，每个人都有可以发挥自己的语言能力，促进学生的交流，分享内心的感受，把自己的所见所闻、所知所感通过语言表达传递给其他人，激发学生积极向上的学习兴趣。
四、培养学生对写作素材的获取能力
很多学生写不出有新意的内容，跟他们的知识容量有很大关系。很多教师过分强调让学生去背诵一些优秀范文和优美句式，认为这是一种短时间提升学生写作能力的有效方法，这就造成了学生写作形式上的单一化，束缚了对学生创造力的发展与培养，导致他们写作过于模式化，这样的作文很难达到一定的高度。教师在平常作文教学过程中应该重视对学生创作能力的培养，从丰富学生语文知识尤其是写作技巧方面入手，让学生多了解作文的写作手法、熟悉不同文体的文章结构、知道作文写作的整体框架，这样才能让学生在写作速度和质量上得到实质性的提高。此外，还要注重培养学生对写作素材的获取能力。很多时候影响学生写作最重要的一点是他们缺乏写作素材，不能对已知素材进行有效加工。为了有效解决这一实际问题，教师在平常教学过程中应该多培养他们这一方面的能力，在给他们布置一定阅读任务的同时，还要让他们每天坚持写随笔，让他们注重观察身边的生活琐事，培养他们对细节描述和提取能力，因为写作源自于生活。
小学作文课堂在小学语文的学习中占据很大的比重，而且小学语文课堂的效果不仅仅会影响到教学的目标，还是学生写作能力的奠基阶段，所以对于学生的发展至关重要。结合当前学生写作的实际情况，通过在日常生活中积累素材、感受生活，通过阅读与积累对生活中的素材进行润色，最终将所有的积累运用在学生的写作当中，不仅能够切实保证学生在作文课上有所得，还能够通过提高学生的写作能力，提高学生整体的语文水平，为以后的写作能力和表达能力打下坚实的基础。
参考文献
[1]王军 如何提高小学语文的写作教学[J].西部素质教育，2016，2，（15）：106。
[2]李月梅 利用阅读提升写作——谈小学语文的写作教学[J].新课程?上旬，2016，（8）：33。
[3]翟佳 朱世云 小学语文的写作教学浅析[J].新课程.下旬，2017，（7）：237。
论文作者:潘春英
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
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