“三国文化”园本课程设计与开发
远利芳
与曹丞相府相望，与曹魏古城相依，在历史沉淀深厚的特色文化街，坐落着一所小朋友们向往的成长乐园。这个乐园里，有幽幽绿荫，有阵阵欢歌，有朗朗童音……她，坚持“为孩子的终身发展奠基”；她，致力培养“文雅宝贝”，成就“儒雅教师”，打造“和雅校园”；她，形成了“融地域文化、启雅美之根”的校园特色。
这个孩子向往的成长乐园，就是许昌市文化街幼儿园。许昌市文化街幼儿园创建于1952 年，坐落于三国文化古都许昌繁华的老城区。近两年来，许昌市文化街幼儿园在新一届领导班子带领下，发展进入“快车道”，园所更加雅美、内涵不断提升——一所雅而美的现代化幼儿园，逐步呈现在许昌市民面前，并对许昌“三国文化”园本课程开发进行了探索和实践，取得了一定成效。现将两年来我园的实践与思考总结如下。
课程开发的价值与意义
增强幼儿文化认同感 传统文化认同是民族文化认同的核心内容，而“三国文化”是中华传统文化的重要组成部分，因此坚持“三国文化”进幼儿园，以这种“接地气”的方式，让孩子重拾文化记忆，提升文化素养，增强文化自信，从而激发出强烈的文化认同感和民族自豪感。
提升幼儿人文素养 三国时期的历史人物在许昌这片大地上，不仅留下了他们征战的故事、生活的遗迹，还为后世留下了许多人文瑰宝。我们带领幼儿学习许昌“三国文化”园本课程，不仅可以让幼儿民族音乐、曲艺、绘画中受到文学、艺术的熏陶，而且可以让幼儿受到“礼”“孝”“忠”“义”影响，使其心智豁达，情感纯净，意志坚强。
人能成为万物之灵，就在于人能充分发挥主观能动性，认识客观规律，利用自然，改造自然，最终实现物我一体，天人和谐的境界。
沐三国古风 文化街幼儿园结合得天独厚的地域文化和历史传承，提炼园所的办园“文脉”，赋予传统文化更加鲜活的时代特征。“桃园三结义”“曹冲称象”“火烧赤壁”……这些家喻户晓的三国故事，通过我们的讲述，孩子们听得津津有味、耳熟能详；红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞……这些三国脸谱，被孩子们描画得栩栩如生。特色鲜明、成效突出的园本课程，以三国曹魏文化为题材主线，以教学活动中教师“引导式”、区域活动中孩子们“自主式”、实践活动中“体验式”为实施途径，将三国文化引进幼儿园。
读三国故事 “抓一把就是传说故事，踢一脚就是汉砖魏瓦。”在平时的教学活动中，文化街幼儿园开展“走进三国”阅读，让孩子了解从东汉末年到西晋初年之间群雄争霸的历史风云，激发幼儿品赏历史名著的读书情趣，领略名著魅力，汲取智慧。我们给小中大各班配有人手一册的三国故事读本，里面图文并茂，老师讲，孩子听，直到最后孩子们都能朗朗上口。除此之外，还让孩子们对自己感兴趣的情节演三国故事。这种活动的开展贯穿于幼儿的一日活动中，培养孩子阅读兴趣，增加知识底蕴。
课程活动的设计与开发
提高幼儿的综合实践能力 通过“三国文化”园本课程的学习，会让幼儿遍览许昌三国遗迹，幼儿的活动方式也从幼儿园延展到寻访、观察、探索、交流，进而使积极投身于社会实践活动中去，在实践活动中培养其发现问题、解决问题的能力，培养其合作精神和探究能力。
校园宣传语的汉译英不仅要基于原文，更要考虑翻译要求，现实翻译目的，它是检验翻译是否充分的标准；因而要对受众做分析，译文难度要适合中学生的英语水平，同时译者心中还应有虚拟受众，译文对他们必须有效；作为校园宣传语，有其独特的语体特征，译文要短小精悍、朗朗上口、便于记忆、利于宣传；另外，由于中英两种语言在语言特点、修辞手法上存在差异，基于翻译目的适时变通与创新。
梦回三国运动会 梦回三国亲子运动会以三国文化为主题素材，贯穿整个活动，以幼儿和家长的互动游戏为核心，让家长一起参与感受幼儿的活动，共同背诵三十六金句。通过参与体验，把亲子运动项目创意成“夜走麦城、兵马未动 粮草先行、草船借箭、攻城、木牛流马、夺营”等脍炙人口的金句，让家长与幼儿积极互动，不但回归童年，更增进了与孩子之间的感情与距离。
画三国古城 在一次市级观摩课活动中，我园的陈俊亚老师执教了一节美术活动《墨韵许都》，让幼儿初步了解曹魏时期古建筑的特点，感知仿古建筑的美，尝试运用水墨画的形式表现仿古建筑的风格与特点，体验水墨画的作画风格，萌发热爱家乡之情。活动中，陈老师让孩子充分观察事物的特征，幼儿创作时在把握事物主要特征的基础上，尽情的添加自己想到的事物，整个活动环节下来，孩子们呈现的作品，不论是构图还是墨的浓淡搭配处理，都能体现出他们丰富的想象力。
游三国美景 为孩子们从小就了解自己的家乡，了解我们三朝古都许昌，文化街幼儿园组织家长带领孩子们开展魅力三国游活动，让孩子深切直观地了解了一下曹魏故都的历史，充分展示了魏都许昌悠久的文化特色。三国之旅，既让孩子增加了知识，也开阔了视野，正所谓读万卷书，不如行万里路。
【文化说明】习语talk turkey源于美国民间传说。相传北美殖民时期，一个白人和一个印第安人一同打猎，事先商定要平分猎物。他们打到了两只火鸡和三只乌鸦（另一说是红头美洲鹫（buzzard）。白人把乌鸦都给了印第安人，把火鸡全留给了自己。印第安人反对，白人说：“You have three birds, I have only two.”（你分了三只鸟，我只有两只。）印第安人回答说：“Stop talking birds. Talk turkey.”（别说鸟，说火鸡。）
式中：f1(x),f2(x),,fk(x)是已知函数，β1,β2,,βk是未知的回归系数；Z(x)是一个均值为零，协方差为的随机过程，表示用回归模型近似响应函数时的系统偏差，其中是Z(x)的方差，R(xi,xj,θ)是以θ为未知参数的相关函数。
探味三国美食节 小乔茶馆、诸葛饼铺、张飞包子铺、貂蝉水果铺、三国蒸食坊、大乔豆皮铺、桃源米团铺……文化街幼儿园“三国文化”园本课程活动中，“时空逆转”，三国古街景象重现——“探”味三国亲子美食节盛装绽放。“探”味三国亲子美食节是文化街幼儿园在“启文开化、立根树人”的办园理念指导下，特别设计的三国主题的趣味活动，引导孩子去了解三国历史，亲近传统文化，进而培养文雅宝贝的尝试。
结束语
园本课程活动，在如今的文化街幼儿园已常态化、可视化，并逐渐成为该园的特色之一。在今后的工作中，我们将继续不断完善园本课程，让许昌“三国文化”更好地走近文化街幼儿园，走近师幼，培养文雅宝贝，成就儒雅校园。
（作者单位：河南省许昌市文化街幼儿园）
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