江西省吉安永新县高溪中学 343411
摘 要：语文是培养学生文学素养、传承中国传统文化的一门学科，也是培养学生优秀精神品的主要课程之一。随着新课程改革的不断推进，语文教学面临着更为严峻的挑战。在这种背景下，提高语文课堂的效率、构建高效课堂是实现素质教育的未来趋势也是必然要求。因此，本文从转变教学观念、开展情景化教学、优化学习方式、完善评价体系四个方面入手，并结合自身经验，具体阐释了如何构建初中语文高效课堂。
关键词：新课改 语文 高效课堂
目前有些学校仍实施传统教学方式，以教师为主，采用满堂灌的方式开展语文教学，这种方式禁锢了学生的思维，打击了学生的学习积极性，教学结果往往是事倍功半、收效甚微。因此，语文教师当务之急就是要转变观念，以学生为本，更新教学方法，优化学习手段，从而激发学生的学习热情，构建语文高效课堂。具体可从以下几方面着手：
一、转变教学观念
传统的教学方式以教师为主，主要是教师讲、学生听的方式，这种教学理念无法激发学生的学习兴趣，也无法调动课堂气氛。新课改要求教师要以学生为主体开展教育活动，并努力营造民主、和谐的学习氛围。因此，想要构建高效的语文课堂，教师一是需要走下“讲台”，走进学生，积极展开师生互动；二是要认识到学生的差异性，展开分层教学，即对于成绩差、学习信心不足的学生以鼓励为主，在课堂上积极为其创造展示自我的机会，给予学生完全的尊重；对于学习成绩优异的学生以鞭策为主，肯定学生的进步并指出不足和有待改进之处，为学生增添学习动力，促使其积极投入到课堂学习中。
二、开展情境化教学
中学生具有好奇心强的特点，且以直观思维为主。情景化的教学能够创立直观形象的教学效果，对于良好课堂气氛的营造具有积极作用。情景化教学有多种形式，具体体现在以下：
利用多媒体技术，创设教学情境。随着信息技术的快速发展，多媒体技术已经渗透到教学的各个领域。多媒体技术能够将多种教育资源整合到一起，且其声音、影像、画面等内容能够极大地刺激学生的视听神经，为营造语文高效课堂打下良好的基础。例如在初中课程《木兰诗》的教学中，笔者预先准备好有关花木兰的影视资料，并在课文讲解结束后播放该片段。通过视频这种直观、生动的画面刺激，能够极大地吸引学生的注意力，且这种教学方式使学生深化了对文中主人公花木兰的认知和了解，产生了探究花木兰生平事迹的兴趣，大大提升了课堂效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、优化学习方式
高效课堂的营造离不开学习方式的优化。传统的教学模式以教师为主体，学生被动地进行学习，以该方式进行的语文教学效率低下，无法激发学生的学习兴趣。新课程标准明确指出，语文教学应该以学生为主，采用自主探究式、合作式的学习方式，充分激发学生的学习主动性。
新课标要求教学活动的开展要以学生为本，根据学生的实际情况制定教学内容，因此，语文老师在教学过程中要注意尽可能以问题引导学生思考，而不是直接灌输知识，同时问题的设计要结合课堂互动和实践活动，并鼓励学生积极参与，通过上述步骤逐渐培养学生自主学习和探究学习的意识。例如在初中语文《女娲补天》的课程教学中，笔者在课堂开始之前，引导学生讲述自己了解的关于女娲的故事，并提出问题：“你知道的经典神话人物有哪些？”在问题的引导下，学生们对神话传说有了极大的兴趣，他们主动开始寻找其他的神话人物，并展开了激烈的讨论。
四、完善评价体制
新课程标准要求推行素质教学，实现学生的全面发展。因此，构建语文教学高效课堂，实现全面发展，必须要完善评价体制，改变传统的以成绩为标准评价课堂效果和学生发展的评价方式。健全的评价体制必须要完善两个方面，一是语文教学要建立关于学生的全面评价标准，实行德智体美劳五方面的评价；二是建立教师考核制度，这里的考核不是以学生成绩为主，而是以学生对教师的评价为主。同时评价教师是否积极带动课堂气氛，展开师生互动。通过上述评价体系的完善，语文教学的效率会越来越高效，并促进每个学生的全面发展。
综上所述，在新课改的背景下，语文教师在教学过程中一定要转变观念，以学生为主积极营造平等融洽的课堂氛围，采用情景教学方式，激发学生的语文学习兴趣。此外，语文教师需要优化学习方式，引导学生自主学习，培养其探究精神和合作意识。同时，完善课堂评价体制，注重学生的全面发展。通过上述措施的努力，并以学生为本积极总结教学经验，相信能够有效地构建高效语文课堂。
参考文献
[1]王虹 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012，35，95。
[2]吴国玉 新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].文理导航(中旬)，2013，06，18。
[3]朱继堂 新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].新课程学(下)，2013，09，12-13。
[4]韦文娟 刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建.当代教育实践与教学研究，2015，（05）。
[5]朱万福 新课改下如何构建初中语文高效课堂.科学咨询，2015，（02）。
论文作者:段庭艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
标签：高效论文; 学生论文; 课堂论文; 方式论文; 评价论文; 教师论文; 语文教学论文; 《中小学教育》2019年第354期论文;