摘 要：语文是学习阶段很重要的学科之一。在教学中，老师们要不断地努力提升学生们的语文素养，充分在教学中发挥语文的育人功能。语文学科在学生的成长中要承担一定的德育教育任务，语文学科的教学主要是以文为主，内容更加形象多样、更加富有情感。在小学语文教学期间要清晰德育渗透的重要性以及德育教学的主要特征，同时采用高效率的德育教学与渗透防范，不断地提升学生对德育的理解能力。
关键词：小学语文 德育 建议
德育在语文中的渗透能够帮助小学生在学习语文的同时进行思想品德学习。正是由于小学阶段学生对于品德建设的学习，学生能够形成健全的人格，这是形成良好品格的基础。但是现阶段，德育在小学语文中并没有真正实现全方位渗透，很多一线教师并没有认识到德育的重要性，在教学安排时仅仅将语文知识进行编排，导致德育渗透中问题较多。
一、语文学科的特点
《义务教育语文课程标准》中指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，这是语文课的基本特点。”新课改下语文课的任务应该是通过语言的学习和感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生打下一个精神的基础。小学语文课程新课标的总目标中指出，“开展语文教学过程中，要培养学生的优良道德品质、爱国情感，进而形成正确的人生观、价值观和世界观；关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”语文教师应遵循这一指导思想，从语文学科的特点出发，为实施德育寻找切入口和着力点，进而将授文与讲道有机结合。
二、德育的概念以及重要性
德育是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。通俗理解，就是教师要对学生施以思想层面的教育，让学生在学校中不仅可以学习到知识，还可以学习到如何做人。北宋时期司马光曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。由此就能看出，德育的重要性早在古人时期就已经意识到。国家的教育事业在不断发展，并且发展得越来越好，与此相对的是青少年的犯罪率也在逐年增加。这让我们反思，教师重视知识没有错，是不是也可以重视学生心理的发展呢？小学阶段是学生健全人格形成的重要时期，所以提高学生的思想道德品质，是小学语文教学的重要任务之一，要彻底贯彻“教书育人”。
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三、小学语文教学做好德育工作的几点建议
1.分挖掘德育因素，利用优秀民族文化进行德育渗透。中国民族文化源远流长、博大精深，在五千多年的历史长河中，很多优秀的民族文化包含着人们的思想品德内涵，选择正确的授课形式决定学生对于民族文化的认知程度。如中国的汉字就是在几千年岁月沉淀中不断丰富、发展而保留下来的文化，汉字的结构也有着广泛的意义，教师在教学过程中可以通过对汉字的分析来渗透德育建设。比如“恕”是上下结构的字，“如”是将自己比作他人，“心”则指的是一个人的内心。这个字的解释可以为将心比心，多进行换位思考，尽可能体谅别人。通过将汉字的拆分来更加清晰地展示这个字的意思，也让学生印象更加深刻。最重要的是学生能够认识到宽恕的思想内涵。这其实就是德育在语文教学中的渗透。
2.通过教材细节实现乡情亲情教育。爱是人类永恒的主题。每个孩子都渴望在生活中能够得到父母的爱、家人的爱、老师和同学的爱。《妈妈的账单》借助一个小故事，帮助学生感悟到日常生活中容易被忽视的父母对自己的爱，帮助学生感悟到亲情的美好以及天下父母心的深刻涵义，促使这种亲情教育由感性上升到理性并形成良好的品质和情操。教师可借助《九月九忆山东兄弟》、《他是我的朋友》等课文，帮助学生体会思乡之情、朋友之情。通过感悟人世间这些美好的情感，教师引导学生学会爱，懂得如何去爱别人并从关爱他人中实现情感的升华。
3.立足课外活动，践行德育。小学生正处于好动的时期，有效的课外活动也能够帮助语文教学质量的提升，在课外活动的同时也可以有效渗透德育教育，可以利用实践的方式去证实理论。语文教学的课外活动可以拓宽学生们的事业，让小学生接触到很多课本上无法接触的知识，同时更好地提高学生的语文素养以及道德品质。由于小学生拥有非常强的模仿能力，所以老师在选择实践的素材时一定要充满正面性，同时拥有较强的积极意义。例如，老师可以安排学生根据课文改编剧本拍成话剧，《负荆请罪》就是一个很好的素材，培养学生们知错能改的好习惯，勇敢面对自己犯下的错误。
4.课外阅读让学生全面发展。课外阅读对于孩子全面发展意义很大，这也要求教师在平日教学中要提高学生进行课外阅读任务的要求，让学生充分了解阅读的作用，不要仅仅为了积累语文学习的素材，也要从书本中获得一些人生感悟，比如书中的内涵是什么？主人公的哪些优秀的品质值得我们学习？教师一定要及时的安排课外阅读课程以及对每个学生的阅读成果进行检阅，了解他们的进度与所学知识。同时，还可以通过学生之间交流阅读感受的方式来进行德育的渗透。
参考文献
[1]宋瑞瑞 任美莲 小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学，2015，（02），73。
[2]左莹 浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育[N].贵州民族报，2018，08-22，（A02）。
论文作者:郑冰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
标签：德育论文; 学生论文; 语文论文; 教师论文; 汉字论文; 小学语文论文; 课外活动论文; 《教育学文摘》2019年45总第301期论文;