赵富 云南省曲靖市富源县十八连山镇雨汪中学 云南 曲靖 655507
【摘要】在新课程改革不断深入的背景下，各科教学工作都要注重体现出学生的主体地位，让学生能够主动进行学习，才会显著提升各科的教学质量，其中在初中化学教学中也不例外。教师要想落实提升化学教学的效率，就要体现出学生的主体地位，并采用当前各种多样化的教学手段以及理念进行教学，促使学生获得良好学习体验，从而主动地融入到学习过程中。因此，本文将围绕提升初中化学教学效率的策略为主题来展开分析，通过详细了解当前初中化学教学的基本现状，再提出有利于提升初中化学教学效率的可行性对策。
【关键词】提升；初中化学教学效率；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-110-01
一、针对于利用多媒体技术来提升初中化学教学效率的分析
当前在初中化学教学工作中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在采用的教学手段落后，学生的学习能力较弱，教师依然沿用着传统的教学理念，种种不良问题的存在都在很大程度上影响着初中化学教学质量的提升。为了给学生提供更加高效的化学教学工作，教师就要以一种正确的眼光看待当前初中化学教学工作中存在的问题，在后续的教学过程中更新教学理念，采用多样化的教学手段来进行授课，在显著提升化学教学质量的同时，让学生形成一种良好的学习态度，获得良好学习体验。
首先，教师要利用多媒体技术提升初中化学教学效率。在当前社会快速发展的背景下，各种现代化的教学技术在初中化学教学工作中正在广泛的应用，其中多媒体技术的应用将会将各种抽象的化学知识以更加直观的形式展现出来，帮助学生们全面的内化吸收，提升学习效率。例如，当教师在为学生讲解燃烧时，教师就要改变传统的教学形式，实现在授课之前为学生制作与本节课教学相关的视频，并融入在日常生活中学生常见到的各种现象来加强教学工作和日常生活的联系。教师也可以适当为学生准备实践探究活动，也就是说在制作微课视频中设计若干个问题，留给学生面进行思考以及深入探究，然后围绕该问题实践。需要注意的是，当教师在为学生制作微课视频时，一定要注重合理性，避免微课视频时间太长，从而不能体现出其教育效果。而且在视频中要合理设置教学内容，包括学习的重点，采用简洁的语言表达各种重点知识。另外，在为学生设计问题时也要根据学生的学习能力设置若干个难易程度不同的问题，像“燃烧所需要的条件是什么？”、“如果在真空环境中还会实现燃烧吗？”[1]。
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二、针对于开展小组合作学习提升初中化学教学效率的分析
其次，落实开展小组合作学习来提升初中化学教学效率。本身对于化学教学工作来说，部分知识就具有着一定的实践性，只有让学生们相互交流和沟通，才能够全面内化理解吸收。而通过落实采用小组合作教学教学模式，会让学生在小组当中共同探究学习重点，从而更好地体现出学生的主体地位，让学生获得良好的学习体验，教师要适当地为每个小组安排学习任务，并根据学生的认知能力、学习能力科学分组，让每一位学生在学习的过程中都获得收获。例如，当教师在为学生讲解氧化铁和盐酸反应这一方程式时，教师就可以根据学生的个人学习能力、认知能力来科学化的分组，为每一个小组安排一个任务，像对学习中等的学习小组为其安排能够深入的探究能不能发生复分解反应；而对学习能力较强的小组，让其观察能不能发生置换反应等，有时间还要安排学生到化学实验室进行实践操作，加强体验，方便学生对各种化学知识内化，理解吸收，并提升学习的趣味性，从而显著提升化学教学的整体效率[2]。
三、针对于落实开展翻转课堂提升初中化学教学效率的分析
最后，合理设计翻转课堂来提升初中化学教学效率。要想提升化学教学效率，就要让学生始终保持学习热情，主动地参与到学习过程中，成为课堂的主体。而通过采用翻转课堂教学模式将会让学生更加全面展现自己，为学生提供展现自我的舞台，主动探究各种要重点化学知识。例如，当教师在为学生讲解乙醇和氧气反应这一内容时，教师要把这一教学重点分开讲授，也就是在氧气较为充足的背景下所发生的反应以及在有催化剂条件下所发生的反应，这两种化学反应生成物是具有差异性的，针对于这一问题可以安排实验环节进行探究。教师就要组织学生们加强实践或者为学生设计乙醇和氧气在不同条件下的反应的情况，在学习的过程中如果发现学生有存在疑惑，要鼓励学生勇敢地提出问题，而教师则需要对学生存在的问题解答，实现在这一过程中始终围绕着学生进行授课[3]。
总结：通过上述问题分析，我们充分地意识到采用多样化教学手段以及理念来提升初中化学教学效率的重要性和必要性，这就要求教师能够转变自身传统的教学理念，落实在后续的初中化学教学工作中采用多媒体技术、开展小组合作学习以及利用翻转课堂授课，并且还要加强和学生之间的有效沟通和联系，让学生感受到教师对自己的关心和鼓励，从而具备一种学习的信心和勇气，主动地融入到学习过程中，为促进初中化学教学效率的提升以及学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]付海峰．谈谈如何抓好初中化学教学[J]．科学咨询(教育科研)，2017，04：62．
[2]邹建成.浅析素质教育在初中化学教材中的体[J].达县师范高等专科学校学报,2018(2).
[3]宋晓军.新课程理念下高中化学教学有效教学的设计策略[A].中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C],2017.
论文作者:赵富
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
标签：学生论文; 初中化学论文; 教师论文; 效率论文; 教学工作论文; 化学论文; 小组论文; 《中小学教育》2020年4月3期论文;