钟翠萍
河源市源城区东埔小学 广东 河源 517000
摘要：伴随新课程改革不断深入，小学语文教师必须把语文阅读和写作契合到一起,这就要求教师必须为学生提供大量阅读资源，开拓小学生的知识面，要求小学生将阅读中优美的词句摘抄下来，通过日积月累的长期积累，为自己日后的写作提供大量的素材。另外，教师要给学生创造更多自主阅读的机会，使学生能够对文章内容有更深入的理解，从而促进学生的阅读理解能力以及写作水平得到全面的提升。笔者在下文中，就小学语文阅读与写作契合的重要作用进行了阐述，并小学语文阅读与写作有效契合的途径进行了探讨。
关键词：小学语文；阅读与写作；契合途径
新课程改革日益深化，小学语文教学当中的教学理念、教学形式都在不断地改革，教师都在致力于打造自由、民主、富有生机的课堂,将学生作为学习和发展的主体。小学语文不在是灌输的教学方式让学生被迫背诵文章和辨识生字，而是通过启发式教学引导学生进行阅读，指导学生的写作，使语文阅读和写作有机地结合到一起，使这二者相辅相承，互为有益的补充。下文中笔者就小学语文阅读与写作契合的重要作用性进行了阐述，并小学语文阅读与写作有效契合的途径进行了探讨。
一、阐述语文阅读与写作有效契合的重要作用
阅读与写作的有效契合，能够让学生在语文学习的过程中，不仅可以学会写作用技巧，还能够通过阅读各种各样的阅读资料，从小便开阔自己的视野。所以在阅读教学当中，语文教师必须加强引导，使小学生能够养成自主阅读的习惯，并快速掌握文章当中的重点内容，明确全篇文章的中心思想，掌握文章中的人物性格特点以及故事情节。
当学生理解了文章中心思想之后，教师再让学生摘抄下文章当中优美的词语和语句，并写出此篇文章的读后感，这样既可以使学生的写作技巧得到锻炼，还可以使小学生的阅读理解能力以及写作能力得到有效地提升，使学生在阅读的过程当中真正地掌握写作的技巧。
二、探讨语文阅读与写作有效契合的途径
1、引导学生大量地阅读，积累优美词句，为阅读理解能力以及写作水平提升打下基础。
当前的小学语文教学当中，教师必须按照新课程改革当中的要求，有效地将阅读与写作结合起来，加强引导学生阅读大量的语文课文。例如在学习《祖父的园子》、《火烧云》以及《小桥流水人家》时，教师可以要求学生将文章当中的优美词语和语句摘抄下来，使学生在阅读的过程当中能够掌握写作技巧和修辞方法，使小学生从小养生积累写作素材的好习惯，并在日积月累的学习当中逐渐累积大量的写作素材，使学生在写作文的时候不再无话可说，使学生写出的作文结构完整，内容丰富，对写作充满自信心，不再俱怕写作，并学会灵活地掌握并运用写作素材，开拓学生的写作思路，使学生的作文成绩得到显著地提升。
2、将学生作为教学主体，加强自主阅读，注重指导小学生的写作技巧学习。
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实践教学当中，教师必须以学生为中心的教学理念，将学生作为教学的主体，尽可能地多为学生创造自主阅读的机会，促使学生逐渐养成良好的阅读习惯。在阅读当中，让学生自己探究作者写作的方法，掌握阅读文章的中心思想，理解文章当中作者想通过词句表达的真正含义以及作者想要抒发哪些情感，再分析故事情节当中所渗透的内涵。
例如阅读《皇帝的新装》时，教师可以让学生自己先读文章，然后带领学生有情感的读，同时让同学们通过多媒体设备观看皇帝的新装的漫画，提升学生的学习兴趣，并一步步带领学生探究作者的写作方法以及文章蕴涵的深意，让学生明确文章的中心思想“揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心”，并学会用这种讽刺写作方法，写出读后感，然后再让学生运用这种写作方法进行写作练习。对于写的比较好的同学，要不吝夸奖，可以让学生到讲台上来有感情地朗读自己的作文，提高学生的荣誉感，使其他学生也能够在带动之下，积极阅读和写作，实现赶学比超的激励作用。
3、多为学生提供阅读材料以及写作素材，有效地激起学生阅读和写作的兴趣
要想将语文阅读与写作有效地结合到一起，阅读材料和写作素材是必不可少的，让学生积累并掌握丰富的写作素材，写出的作文才不会空洞乏味，他们才能够在写作当中写出更加真实的内容。作为教师必须根据学生的兴趣，点为学生推荐适合他们年龄的书籍，以顺应学生的心境，有利于激发出学生的阅读兴趣以及写作兴趣，并使之成为学生自主阅读的动力，让其在阅读到经典的文章之后，能够积极主动的将阅读的读后感写出来，使学生的写作能力得到充分的锻炼。
对此，教师可以要求每名小学生带一本自己喜欢的书，用教室的一角作为小小图书馆，让学生把自己喜欢的书籍和同学们分享，和同学一起读，让学生给同学们讲讲自己阅读这本书获得的感悟，文章的中心思想，讲讲自己喜欢的语句等等，再让其他同学带着对这本书的探究学习精神去阅读，并分别写出自己的读后感。让学生们在不断地交流与分享当中，实现阅读与写作的共同进步，实现全体学生的共同进步。
4、课堂阅读写作与家庭阅读写作有效结合，培养学生养成良好的学习习惯
在课堂教学当中，教师能够教会学生掌握阅读与写作的方法和技巧，但是阅读也不光是靠课堂上短短的几十分够就能够形成习惯的，作为教师，必须将课堂阅读与家庭阅读有效地结合到一起，每学期都要推荐经典的阅读书目，并要求学生每晚阅读。
例如：以推荐给学生四大名著中的《西游记》为例，学生阅读之后，都非常喜欢这本书，也被书中曲折的故事所感动，西游记中那么多艰难险阻都没能阻止师傅四人前行的道路，这让学生学会了为了达到自己的目标，必须不懈努力的道理，也使学生坚定了学习的信心。同时，要求学生购买优美词汇语句记录本，将阅读当中遇到的喜欢的句子，喜欢的词语记录下来，理解他们所表达的深意，通过长期地积累和内化为自己的写作所用。
三、结语
综上所述，阅读和写作这二者是密切相关的，小学语文阅读与写作必须有效地契合到一起，让学生通过课上和课下大量的阅读，掌握更多的词汇和语句的使用，学会更多的写作方法与技巧，才能有效地提升写作水平。
参考文献：
[1]彭雪.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].教学管理与教育研究,2017,2(14):107-108.
[2]乙二春.浅析小学语文阅读与写作有效契合途径[J].课外语文,2015(14):161.
论文作者:钟翠萍
论文发表刊物:《成长读本》2018年2月总第27期
论文发表时间:2018/4/11
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