青海省西宁市湟中县上五庄镇中心学校 811606
摘 要：养成教育是人全面发展的必备条件，是人的首要素质。小学班主任作为学校教育的最基层管理者和组织者，在实施德育教育过程中，应从素质教育的要求出发，把对小学儿童的养成教育作为小学班主任工作中的重中之重。班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，小学班级管理在小学学校教育中起着举足轻重的作用，而对学生行为习惯的养成教育则是班级管理的重中之重。一个把培养全班学生良好学习、生活习惯当作首要任务的班主任，一定能做好班级管理工作。那么怎样才能做好班级学生良好习惯的养成教育呢？通过养成教育如何更好地进行班级工作的管理呢？我认为要做到以下几点。
关键词：班级管理 学生 养成教育
一、养成教育要从细节抓起
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么， 简单地说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。因为他们大部分学生没有良好的家庭教育，有的家长在外打工，只有靠爷爷、奶奶抚养，他们更没有时间教育这些孩子，甚至不懂得教育孩子。而有的学生家长要么工作忙，要么不懂得应该让孩子养成哪些良好的行为习惯。针对这样的现状，我着眼于细节，从点滴抓起，要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗，进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小事做，养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，同学之间有困难互相帮助，尊老爱幼，桌凳和卫生工具有序地摆放，等等，这些看似平常的小事，却能使学生逐渐养成一些良好的习惯。
二、注意培养班干部，调动学生学习积极性
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，班干部的选拔要注意培养有特长的学生当干部，干部分工明确、具体。如卫生干部：放学后检查室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部：做到课前课后要检查，避免了学生追打或嬉戏而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在部分学生中开展“一帮一”活动、“每周之星”的评比活动，并设立了奖励，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用，又调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。
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三、班主任身先士卒，做学生良好行为习惯的示范者
示范是儿童最初和最基本的学习行为的方式。小学生具有极强的“向师性”。 班主任与学生朝夕相处，一言一行，一举一动，都对学生有潜移默化的影响，班主任的形象是学生模仿的榜样。在班级工作中，班主任的示范作用能够使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”。比如我们班的卫生情况，在刚开学时不是很好。桌子下面，过道里，总是有小纸屑。下课时叫学生拣起来了，可是第二天早上来的时候，地上又有纸屑了。另我更生气的是：早上来了，竟然没有一个学生主动去把纸屑拣起来。第三天，我早早地来到了学校，趁孩子们还没来，我就把地上所有的纸屑都拣干净了。于是，在夕会课上，我说：“今天老师特别高兴，为什么呢？同学们，你们有没有发现，我们教室里今天干干净净，一张纸屑都没有。不知是哪位讲卫生的学生主动把地上的纸屑都拣起来了。请那位学生举起你的小手，我们大家要向你学习。”可是，同学们你看看我，我看看你，没有一人举手。这时，我说：“这位学生做了好事不留名，真是位活雷锋啊！不管他是谁，我们全班都要向他学习，我们为他鼓掌。”雷鸣般的掌声在教室响起。从那时起，我们班的卫生情况有了良好的转变，教室里变得干干净净。作为班主任，凡是要求学生做到的，班主任自己首先做到。在工作实践中，我深刻体会到，为人师表不是为了教育别人而摆出样子，而是不分场合、时间的自然流露。
四、班主任做学生良好行为习惯的监督者
习惯不是一天就能养成的。坏习惯养成了，改起来不容易。好习惯养成了，要忘掉也不容易。培养良好的生活习惯需要有恒心。教育学生多向身边的榜样学习。以拥有良好习惯的人为镜子，时时对照自己，矫正自己的不良言行。好习惯的养成是循序渐进的，是在不断积累中逐渐完善的。任何一个良好习惯的养成都需要一个漫长的完善过程，当一个人、一个班集体，形成了良好的生活习惯和秩序，干任何事情都可以做到事半功倍。
五、增强合力，家校联手促进养成教育
我们教师在学校辛辛苦苦地教育了周一到周五，难以抵挡家庭消极教育周六周日两天， 因此我每学期都要开家长会，要求家长要抽出时间协助老师共同教育孩子，小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以，要得到家长的支持，家长和老师对学生的要求要统一。班里有些学生在学校完成作业很认真，书写工整，可是家庭作业书写潦草。时间一长，孩子的字会写不好，而且容易使学生有两面性。所以我在家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况， 同时讲清为什么这样做。和家长沟通不一定总是召开家长会，一封告家长书，一个电话都是和家长沟通的有效方法。
论文作者:贾洪胜
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第256期
论文发表时间:2016/11/9
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