关键词：校本课程；小学体育；实施策略
校本教材的开发是一个较为复杂的过程，包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价以及改进完善等一系列行为，需要学校给予充分的支持，教师付出巨大的心血，更需要符合学生发展特征。而本文主要针对校本课程的实施进行详细的探究，以期发挥校本课程的价值。
一、教师实施培训，提升教学素养
教师是实施校本课程的主要力量，因为在教师的引导下，学生才能习得专业的体育知识和技能；在教师的监督下，学生才能集中注意力校本课程，跟上教学进度；也只有在教师的组织下，课堂气氛才能和谐、稳定，保持较高的教学效率。基于此，笔者在此提出了自己的建议：针对校本课程的特点对教师进行培训，弥补教师教学中的不足，凸显校本课程的特色，提升教师的教学素养。
学校要组织相应的培训活动，由参与校本课程的教师们对课程的性质、基本理念、课程内容以及实施建议等内容进行了详细而全面的阐释，为教师的教学活动提供理论依据。在此过程中，教师们要端正自己的态度，放宽自己的眼界，不局限在固有、落后的教学理念和模式下，敢于尝新、愿意尝新，认真学习校本课程的相关知识；当然，教师们有疑惑的地方也要及时提出，毕竟参与校本课程的教师编写水平有限，难免会出现一些逻辑和用词上的错误，因此需要借助同事们的力量，互相提升；此外，实践是检验真理的唯一标准，只有将校本课程用于教学实践中才能发挥其价值，才能发现不足之处并进行及时的修改，因此教师在使用校本课程的过程中可能会发现教材中出现的错误，也可能自身能力有限，无法发挥校本课程的作用，这就需要教师不断参与培训活动，不断学习、不断反思、不断进步，才能用好校本课程。
校本课程的开发不仅检验了教师们的专业素养，校本课程的实施更能彰显教师教学理念和教学手段，对教师提出了更高的要求。基于此，笔者认为教师要主动参与校本课程的培训活动，不断提升自身的教学素养，发挥出校本课程应有的价值。
二、学生自愿参与，保证课程实施
校本课程实施原则之一是上课的学生达到一定数量后才能开课，这就需要学生在自愿的基础上主动参与校本课程的学习。具体到体育课程的学习就是学生能根据自己的爱好或者需求选择体育课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
笔者发现很多学生对体育课程充满了兴趣并愿意参与其中，但是因为教学器材、教学场地、教师素养、教学方式等原因影响了教学效率，也让学生丧失了学习的兴趣，因此本校在学校客观教学条件的基础上开发了校本课程，以学生的发展为教学的最终目的。其实，对于校本课程的实施，不仅教师就是学生都持观望的态度，同时小学生们从众意识强，只要有一名学生参与，其他学生就会跟风参与其中。因此如何诱导或者鼓励学生参与其中成为了实施校本课程的关键。对于这一情况，笔者会发动优等生的示范带头作用，在其带动下，其他学生也会陆续参与其中；对于学习积极性不高的学生，笔者需要做的就是用言语和物质多重刺激学生，诱导其参与其中；至于那些本来就喜欢体育课程并愿意接受新鲜事物的学生来讲，无需笔者过多的劝说，同学们就会主动选择自己喜欢的课程。当然，笔者还许诺学生如果学习一段时间后不满意或者更加喜欢另外一项体育课程，可以在教师的同意下自动退出。就这样，同学们陆续参与到了校本课程的学习中，保证了课程的正常实施。
在校本课程的实施中，教师尊重了学生的人格，给学生提供了多种选择的空间和机会并鼓励学生主动参与校本课程的学习，保证了课程准时开课。
三、重视教学评价，修改课程问题
教学评价是校本课程实施的一个重要环节，在这个环节中可以发现校本课程本身存在的编写问题，及时改正错误；可以检验教师的教学成果，提升教师素养；可以体现学生课堂主体的地位，实现评价主体多元化；可以改正关注教学成果，忽视教学过程的问题等等，由此可知教学评价的重要性。而校本课程诞生时间短，编写人员杂，实施效果有待检验，因此有必要实施教学评价体系，查找其中的问题并及时改正。
如，中长跑是小学体育课程中的一个重要活动项目，也是校本课程关注的重点，对学生的耐力、力量、速度和休息等方面有较高的要求。但在实施校本课程的过程中，学生对这个项目兴趣不高，甚至产生畏惧心理，因此参与这项课程的学生不多。此外，很多教师并没有根据校本课程实教，还是将中长跑训练课程当做了自由活动课或者一上课就跑步，一跑就是一堂课，训练强度大。针对这些问题，就需要发挥评价体系的价值，对同学们的学习态度和教师的教学方式分别进行评价，改正校本课程实施中产生的问题。
综上，校本课程能结合实际情况，体现本校独特风貌，对师生成长和学校发展意义重大，因此应该受到教师们的重视。基于此，笔者针对校本课程的实施提出了以上几点看法，以期能为教师同仁们提供借鉴。
参考文献：
[1]李进锋.开发与编写体育校本教材的思考[J].青少年体育,2017(04).
[2]冉秋晖,曹庆荣.长沙市农村中小学体育校本课程开发现状的调查与分析[J].体育世界(学术版),2017(01).
论文作者:叶贵兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1期
论文发表时间:2020/4/3
标签：校本课程论文; 教师论文; 课程论文; 学生论文; 体育论文; 自己的论文; 笔者论文; 《教育学文摘》2020年1期论文;