摘 要：本文主要概述了当下语文阅读教学现状，现代信息技术在小学语文阅读中的应用策略两大部分内容，针对阅读教学实践中仍旧存在的问题，提出相应的改进策略。
关键词：现代信息技术 小学语文 阅读教学
小学语文教学主要是培养学生语文基础知识，重在传授学习方法，而阅读教学是语文教学中的重点内容，主要培养学生语言表达能力和写作能力。阅读在考试中占据很大比例，在阅读教学中，学生还可已通过对优秀文章的深入学习，逐步提高自己的文学素养，培养优秀品质。探讨将计算机、多媒体技术以及网络通讯技术等技术应用在小学语文阅读教学中，能够极大地激发学生的学习兴趣和探知欲，帮助学生理解阅读意义的同时，培养他们主动学习的好习惯，提高文学素养，促进全面发展。
一、小学语文阅读教学现状
1.教学理念无法与时俱进。
课程改革推动了现代语文教学的发展，但是有些地区教育理念依旧无法做到与时俱进，一些教师固守传统教学理念，“一言堂”教学模式依旧是课堂教学的主要模式，学生学到的东西倚靠老师的暗示和解答，很少有自己思考和探寻的成分。教育理念无法做到与时俱进，就无法真正将学生作为教学主体，影响了阅读教学的的课堂效率。
2.教学手段缺乏实用性。
随着社会的不断发展，各种技术被应用在教学过程中，以此来突破传统教学模式，提升课堂效率，但是，教师们容易在应用的过程中丢失主次，无法将教学目标完美融合于教学方式中，使技术或者手段为教学服务。小学语文阅读教学也是如此，教师们在课堂上过度依赖外部技术手段，忽略了学生的感受，教学目标被教学手段冲淡，还会禁锢学生思维，不利于其学习能力的培养。
3.文章朗读不够灵活，评价机制过于单一。
语文阅读教学中，要让学生准确理解文章感情走向和主旨思想，首先要会读，有感情的朗读。在教学过程中，教师要求学生“有感情的朗读课文”，这是一种很笼统的要求，是无效的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆且朗读的形式单调，通常采用的是集体齐读和个体自由读的形式，不重视略读和精读；在进行分角色朗读时，对角色不够理解导致角色分配不合理，情感无法自然流露，不利于学生对文章的整体把握。另外，小学生在意教师的评价，科学合理的评价能够培养学生的自信心，增强其成就感，激发学生的学习兴趣。但是，目前的阅读教学成绩的评价机制单一，缺乏针对性，没有对学生产生激励效应。
二、现代信息技术在小学语文阅读中的应用策略
1.深研课程目标，改变教学理念。
课程目标是教学的总体方向，准确把握学校语文课程中的阅读能力要求，明确目标和要求，是小学语文教师在进行阅读教学的基本前提。以目标和要求为前提，结合学校环境和现有的教学硬件、软件设施，及时改变教学观念，以培养学生综合素质为主进行教学实践。比如：目前对于小学三四年级学生的阅读能力要求是在把握文章中的基本语文知识之外，如识字认词、标点符合应用、修辞手法应用等，还要求学生学会朗读、概括、探究、赏析、拓展等。阅读教学有了准确定位，与时代特点结合，才能真正做到教育的与时俱进，有效完成阅读目标，培养学生阅读能力，提升学习效率。
2.创设情境，为学生营造轻松的学习氛围。
不论是计算机还是网络，在应用时都需要符合学生的心理需求和教学目标，好的情景能够激发学生的学习兴趣，启发思维，在学习文章的基础上，在情景中深刻体会作者的感情，使学生的思维模式得到提升，思想境界逐步得到升华，有利于培养学生健康的人格。
3.强化评价机制，增强其针对性。
正确合理的评价能起到激励学生的作用，让学生阅读能力在教师的鼓励下更上一层楼，因此改变单一的评价机制迫在眉睫。要想评价机制合理有效，教师就应该对学生进行深入了解，避免在教学过程中，触碰学生的心理雷区。评价过程要具有针对性，评价语言要带有激励性，鼓励不同能力水平的学生更进一步，让其感受阅读的乐趣，体会取得进步后的成就感，这样能帮助学生更好地投入到阅读学习中，增强其主动学习的能力。此外，阅读教学并不是只在课堂中学习，课后的阅读拓展，不仅能够让学生将学到的知识应用于文章中，还能在自主阅读过程中不断积累语文知识，培养其语感，实现课内与课外的完美配合，强化学生的阅读知识。比如：每周设立阅读日，每一个阅读日的主题进行循环变化，这一天学生在教师的带领下，可以阅读经典名著，可以阅读科幻小片段，也可以利用网络，进行经典名著电影赏析。
三、结语
总之，在小学语文阅读教学中，要科学合理应用现代信息技术，教师需要在传承中创新，在创新中发扬，改变教育理念的同时，不抛弃传统教学下的优秀思想，积极探索新的教学模式，不断提升小学语文阅读教学质量。
参考文献
[1]徐云萍 刘树彬 现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用分析[J].中国信息技术教育，2015，（S1）：125。
[2]李向侠 现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用[J].中国教育技术装备，2015，（03）：118-119。
论文作者:滕夕涛 李玉凤
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/8
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