关键词：初中学生；控辍保学；初中语文；有效举措
前言：教师开展初中语文教学的过程中，要对教学模式进行完善，让学生对语文知识产生准确的理解和认识。从控辍保学措施的全面实行背景出发，让学生跟上教师讲课步伐，更好地进行语文知识学习，引领学生朝着良好的方向发展和进步。教师从初中语文教学课堂的有力构建角度出发，为学生诠释一个良好的成长和发展机会。教师要合理运用控辍保学举措，让学生获得优异学习成绩，带着自己良好学习理念，朝着良好的方向发展和进步。
一、形成新颖教学观念，对教学方法进行完善
初中教学中，出现辍学的重要因素是学生基础差，课堂学习的过程中难以跟上教师讲课步伐，对学习失去了信心。在此情况下，有的教师忽视了学习成绩差的学生，就会让这些学生难以在学习中找到乐趣和地位。学生自身出现了读书无用的意识，最终就会面临辍学的问题。为了防止出现辍学的问题，教师在进行教学的过程中，要对自身教学工作进行完善，形成新颖和正确的教育理念，对教学方法进行更新，让学习成绩不好的学生务实基础，并感受到语文知识学习的乐趣。
第一，教师提升教学质量，形成正确的教育质量观，不能仅仅运用传统的成绩衡量观，去教育学生。教师立足学生的综合素质，从多个角度上对学生进行考量。比如，教师关注学生的良好行为习惯和道德品质。同时，教师关注学生的学习态度，引领学生勤奋学习。
第二，教师对教学方法进行改进和完善，这是进一步激活学生学习积极性和主动性的重要前提。学生对语文知识学习产生浓厚的兴趣，就会改变自己的学习态度，正确对待语文知识学习，提升学习效果，不会出现辍学的念想。在此，教师针对《出师表》教学的时候，不能控制课堂，而是为每一个学生提供自主学习的机会，让那些学困生拥有展现自己的舞台，并积极参与到语文知识思考中。学生可以和教师进行互动，教师帮助学生解决语文学习过程中存在的问题[1]。
第三，教师要让学生获得良好的学习方法。通过新颖教学理念，带领学生进步和发展。教师充分调动学生学习的积极性和主动，让学生面对语文知识学习的过程中，不再出现困惑，也会明确自身的学习地位。
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二、真诚关心爱护学生，用爱留住学生
教师开展初中语文教学的过程中，要给予学生关心和爱护，让学生获得进步的机会和空间。学生参与语文知识学习的时候，就要形成自己合理的学习方向，并感受到语文知识学习的乐趣。初中教学的时候，出现了很多学生辍学的问题。教师要对这些学生进行合理划分，找出学生辍学的具体原因。在这个过程中，教师制定出针对性教学举措，带动学生发展和进步。
教师进行初中语文教学的时候，要防止学生出现辍学的现象，就应该关注每一个学生，给予学生关心和爱护。教师付出自己的爱心。学生参与学习的过程中，也会获得温暖，并形成较强的学习信心。所以，实际进行初中语文教学的过程中，教师对学生的实际情况和具体行为进行观察，走进每一个学生的内心中。教师明确了学生成长和心理发展情况的背景下，为学生制定出完善的教育举措。比如，教师要给予家庭经济困难学生帮助，让学生不会出现心理负担，更好地参与到学习中。同时，也可以带动班级学生，为贫困学生进行捐款[2]。教师为学生学习提供个性化辅导模式，让学生感受到教师关心和爱护下，也会健康成长。同时，教师引领学生树立正确的学习观念，能明确人生的意义，在爱的力量下，让学生能够安心读书，更好地学习。
三、学校强化建设，提升教育合力
面对初中教学的过程中，想要完善语文教学，做好控辍保学工作。学校就应该积极做出努力，在教学过程中形成教学合理。这会为初中学生提供良好的教学景象。在此，学校要从多个角度出发，做出努力，保证教育的进步和发展。第一，教师提升自身语文教学能力，为学生提供优质的教育。教师通过自身的良好品德和教育能力，带动学生进步，引导学生树立正确的学习理念[3]。第二，教师要在进行学习环境创设的过程中，为学生提供安全感。让学生参与语文知识学习的时候，发挥自身的意义和价值。第三，展现出完善的班级管理制度，让学生面对学习的时候充满信心。学校、家庭和学生之间进行密切沟通，开展家校合作形式，让学生明确知识就是力量，更好地实行控辍保学措施。
结论：综上所述，初中语文教学的过程中，教师要对教学模式和效果进行完善。从具体教学情况出发，让学生认识到初中语文知识学习的重要性和意义。同时，教师以控辍保学教学举措为基础，带领学生朝着良好的方向进步和发展。教师引领学生认真学习语文知识，让学生找到语文知识学习的真谛和价值。另外，教师通过多种教学举措，更好地激发学生语文知识学习的欲望，让学生树立语文学习的信心，带着自己的学习能量更好地发展和进步。总之，要在控辍保学举措下，更好地实现初中语文教学发展。
参考文献：
[1]李桂玉.农村初中学校控辍的有效措施[J].教育实践与研究（B），2014（10）：10-11.
[2]王绍啟.浅谈农村初中学生的“控辍保学”策略[J].贵州教育，2007（06）：12-13.
[3]黄富维. 控辍保学要解开“厌学少年”的心结[N]. 北海日报,2019-09-15(002).
论文作者:陈建星
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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