苏茵
（佛山市禅城区澜石医院 广东 佛山 528000）
【摘要】 目的：观察与分析孕期健康教育在妇产科护理中的运用价值。方法：选取2014年2月至2015年2月我院所收治的90例孕产妇作为研究的对象，按就诊前后顺序分为研究组与参照组，两组患者均接受常规妇产科护理，在此基础之上，对研究组患者采取孕期健康教育；对两组孕产妇的护理效果加以观察。结果：研究组的自然分娩率、母乳喂养率高于参照组，且其产后出血率比参照组低，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：对孕产妇实施孕期健康教育，可提升自然分娩率与母乳喂养率，且可有效控制产后出血的发生，值得大力推广。
【关键词】 妇产科；孕期；健康教育
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2016）15-0303-02
孕产妇尤其是初产妇，在怀孕期间往往会产生一些不良情绪，如紧张、不安、恐惧等；而这种情绪的产生，在一定程度上是因为对怀孕相关知识的了解不足而导致的[1]。因此，强化对孕产妇的健康教育，极为有必要。鉴于此，笔者对我院所收治的45例孕产妇进行孕期健康教育，获得了较好的效果，现将报道如下。
1.资料与方法
1.1 临床资料
选取2014年2月至2015年2月我院所收治的90例孕产妇作为研究的对象，按就诊前后顺序分为两组，即研究组与参照组，每组各有45例。研究组年龄区间为20～38岁，平均年龄为（23.6±2.8）岁；孕周最长41周，最短35周，平均孕周为（38.1±3.5）周；初产妇25例，经产妇20例。参照组年龄区间为21～39岁，平均年龄为（37.8±1.3）岁；孕周最长42周，最短36周，平均孕周为（38.4±1.5）周；初产妇27例，经产妇18例。在临床一般资料（如年龄、孕周等）方面，2组患者相对比，差异无统计学意义（P＞0.05），存在可比性。
1.2 方法
对参照组孕产妇采取常规妇产科护理，主要内容包含：定期做产前各项检查、心理疏导以及饮食指导等；除此之外，还需对孕产妇的宫缩强度、宫缩持续时间、宫口扩张程度等进行密切的观察，且协助孕产妇进行外阴的清洁[2]。在此基础之上，对研究组患者采取孕期健康教育，主要内容如下：
首先，医护人员应让孕产妇意识到孕期健康教育的必要性，并向其说明孕期状况可能会对分娩与母婴结局所带来的影响，告知其孕期保持良好的心理状态，确保饮食的合理性，能促进胎儿的健康生长，以此来引起孕产妇的注意，且提高其对孕期健康教育的重视程度。另外，一些孕产妇害怕分娩所带来的疼痛，继而选择剖宫产的方式[3]。医护人员在面对这种孕产妇时，应耐心向其介绍自然分娩的好处，使其意识到自然分娩对母婴的积极影响，最终选择阴道分娩，从而降低其剖宫产率。
其次，依据孕产妇的实际情况，对其开展针对性的健康教育。例如对处于孕早期的孕产妇，可向其介绍关于胎儿生长发育方面的内容，且促使其改变以往的不良生活状态，保持良好的心理，保持合理的饮食，从而以更好的状态迎接新生儿的来临。针对孕晚期的孕产妇，可向孕产妇介绍关于分娩的知识，说明剖宫产与自然分娩两种分娩方式的差别，且鼓励孕产妇在条件允许的情况下，选择自然分娩，从而提升孕产妇自身及其新生儿的健康水平。另外，护理人员还可鼓励孕产妇适量做一些孕期运动，如体操、瑜伽等，以便对其上臂、腿部和盆底处的肌肉进行有效的锻炼，从而为顺产做好准备[4]。护理人员还应向孕产妇说明分娩时的呼吸和缓解疼痛的方法，从而有效提升其分娩水平。
最后，对孕产妇开展产后宣教。在完成分娩之后，产妇常常会觉得疲惫，因此，护理人员应尽可能快的让产妇与新生儿相接触，且在0.5h内开奶，并协助母婴构建良好的关系，从而让产妇保持好的心理状态。这可有助于子宫的恢复，降低出血量，且可使产妇获得充足的休息；在产妇的身体状况稳定之后，护理人员可向产妇说明母乳喂养的好处，继而促使其进行母乳喂养。
1.3 观察指标
对两组孕产妇的自然分娩、产后出血率、母乳喂养率等情况进行观察与统计，且展开组间对比。
1.4 统计学分析
本次研究所得数据，均采取SPSS17．0统计学软件加以分析，以(x-±s)表示计量资料，t检验；以（%）代表计数资料，χ2检验。若P＜0.05，差异存在统计学意义。
2.结果
由下表1所示，研究组患者的自然分娩率、产后出血率、母乳喂养率分别为75.6%、2.2%、95.6%；而参照组分别为42.2%、22.2%、73.3%。研究组的自然分娩率、母乳喂养率高于参照组，且其产后出血率比参照组低，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。
表 两组孕妇分娩情况比较 [n(%)]
*
注：①与参照组相比，P＜0.05.
3.讨论
对孕产妇开展孕期健康教育，可以在一定程度上提升孕产妇对分娩过程的准确认识，如此一来可缓解孕产妇的不良心理，使其保持良好的心理状态。孕产妇在掌握了正确的分娩知识以后，能够使其意识到自然分娩与母乳喂养的好处，从而降低剖宫产率，提高自然分娩率。另外，开展孕期健康教育，可使孕产妇掌握许多孕期应当注意的事项，且避免孕期可能遇到的各种危险因素，继而在一定程度上提高孕期的安全性，且降低不良反应的发生。
通过本次研究发现，实施孕期健康教育的研究组患者，其不管是在自然分娩率、母乳喂养率，还是在产后出血率上，其均优于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。由此可见，对孕产妇实施孕期健康教育，可提升自然分娩率与母乳喂养率，且可有效控制产后出血的发生，值得大力推广。
【参考文献】
[1]姑丽克孜?尼亚孜.孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J].中国社区医师（医学专业）,2012,14(13):368.
[2]陆家斌.健康教育在妇产科护理中的实施效果[J].中国基层医药,2011,18(1):121-122.
[3]何红英.健康教育干预对降低社会因素剖宫产率及对产后抑郁的影响分析[J].中国实用护理杂志,2011,27(8):47-48.
[4]陈素玲.孕期健康教育在妇产护理中的临床意义及价值[J].中国医学创新,2011,08(6):97-98.
论文作者:苏茵
论文发表刊物:《医药前沿》2016年5月第15期
论文发表时间:2016/6/23
标签：孕期论文; 孕产妇论文; 健康教育论文; 自然论文; 产后论文; 统计学论文; 妇产科论文; 《医药前沿》2016年5月第15期论文;