天津市宝坻区人民医院 儿科 301800
摘要：目的：探讨小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果。方法：回顾2016年1月-2017年5月84例小儿慢性胃炎患儿并分组。对照组采用的是常规护理方式，观察组则给予个性化健康教育。比较两组小儿慢性胃炎缓解率；家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性；干预前后患者炎症因子、生活质量；护理满意度。结果：观察组小儿慢性胃炎缓解率高于对照组，P＜0.05；观察组家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性高于对照组，P＜0.05；干预前两组炎症因子、生活质量相近，P＞0.05；干预后观察组炎症因子、生活质量优于对照组，P＜0.05。观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论：小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果确切，可提高家长疾病认知，提升患儿的配合度，有效降低炎症因子，改善患儿生活质量。
关键词：小儿慢性胃炎护理；个性化健康教育；应用效果
个性化健康教育是一种新型的健康教育方案，也是护理的重要组成部分，其用于临床有助于提升患者疾病认知和治疗依从性，构建健康生活习惯[1]。本研究分析了小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果，报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
回顾2016年1月-2017年5月84例小儿慢性胃炎患儿并分组。观察组男29例，女13例；年龄5-13岁，平均（8.24±2.71）岁。发病时间2个月-3年，平均（1.12±0.21）年。对照组男28例，女14例；年龄5-13岁，平均（8.22±2.56）岁。发病时间2个月-3年，平均（1.11±0.25）年。
两组一般资料差异不显著。
1.2方法
对照组采用的是常规护理方式，观察组则给予个性化健康教育。（1）健康教育方案的个体化制定。根据患者的性格特点、年龄、病情、家庭情况等制定合理的健康教育途径。如面对面讲解、讲座、视频播放和发放健康手册等，尽可能提高宣教的生动形象性，以帮助家长和患儿理解。宣教过程耐心回答患儿家长的疑问。（2）饮食教育。对家长和患儿强调健康饮食习惯对改善胃炎病情的意义，并指导其进食清淡、易消化、温和、丰富维生素、富含纤维素食物，并注意少食多餐，避免辛辣刺激食物。（3）心理教育。对存在不良情绪的患儿需多和患儿交流，配合肢体语言、游戏互动和播放动画片等的方式，使患儿感到安心，提高对护理人员的信任度，积极配合治疗和护理。（4）用药健康教育。告知患者和家长胃炎治疗药物、药物机制、用法、副作用等，使其严格遵医嘱用药，避免随意停用或减少用量。
1.3观察指标
比较两组小儿慢性胃炎缓解率；家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平（满分100分，越高认知越好）、患儿接受治疗的依从性（满分100分，越高依从性越好）；干预前后患者炎症因子、生活质量（满分100分，越高越好）。
显效：症状消失，患儿生活和学习不受影响，进食和精神状态良好；有效：症状改善，患儿生活和学习受轻微影响，进食和精神状态改善；无效：病情无改善。小儿慢性胃炎缓解率为显效、有效百分率之和[2]。
1.4统计学处理方法
采用SPSS21.0软件统计，计量资料作t检验、计数资料作χ2检验，P＜0.05差异显著。
2结果
2.1两组小儿慢性胃炎缓解率相比较
观察组小儿慢性胃炎缓解率高于对照组，P＜0.05。如表1.
表1 两组小儿慢性胃炎缓解率相比较[例数（%）]
2.2干预前后炎症因子、生活质量相比较
干预前两组炎症因子、生活质量相近，P＞0.05；干预后观察组炎症因子、生活质量优于对照组，P＜0.05。如表2.
2.3两组家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性相比较
观察组家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性高于对照组，P＜0.05，见表3.
3讨论
小儿慢性胃炎在临床上发生率较高，发病慢，病程长，容易出现复发，治疗难度大。因此，在积极治疗的同时需做好护理和健康教育工作，加强日常对患儿的调养，以根治疾病[3]。个性化健康教育是一种规范化、科学化的健康教育模式，可通过信息传播、行为干预等途径帮助患儿构建良好的生活习惯，促进了护士和家长、患儿之间的有效沟通，有助于建立良好护患关系，且可根据患儿和家庭特点进行个体化健康教育，确保教育方案和途径符合患儿实际，达到确切效果[4-5]。
本研究中，对照组采用的是常规护理方式，观察组则给予个性化健康教育。结果显示：观察组小儿慢性胃炎缓解率高于对照组，P＜0.05；观察组家长对小儿慢性胃炎疾病知识认知水平、患儿接受治疗的依从性高于对照组，P＜0.05；干预前两组炎症因子、生活质量相近，P＞0.05；干预后观察组炎症因子、生活质量优于对照组，P＜0.05。观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05。
综上所述，小儿慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果确切，可提高家长疾病认知，提升患儿的配合度，有效降低炎症因子，改善患儿生活质量。
参考文献：
[1]郑真，杨美媛，梁刚等.个性化健康教育对门诊慢性胃炎患者生活方式的影响[J].国际护理学杂志，2010，29（6）：861-862.
[2]张秋凤.胃炎患者幽门螺杆菌感染因素及健康教育效果[J].中国公共卫生，2013，29（5）：729-731.
[3]李永辉，张玉芹.慢性胃炎患者的健康教育与护理对策[J].临床合理用药杂志，2013，6（12）：130-130.
[4]陆忠红，仇训华，黄丽儿等.综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡患者生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志，2012，18（13）：83-84.
[5]刘妍.健康教育干预对慢性胃炎患者护理效果的影响分析[J].中国卫生产业，2016，13（30）：50-52.
论文作者:孟庆娟
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2017年第25期
论文发表时间:2018/2/2
标签：患儿论文; 小儿论文; 健康教育论文; 慢性胃炎论文; 对照组论文; 炎症论文; 生活质量论文; 《中国误诊学杂志》2017年第25期论文;