中国是一个诗大国。其历史可以追溯至周王朝的《诗经》和春秋战国时期的《楚辞》到现代诗词，已经走过三千年的风风雨雨，可谓博大精深和源远流长，流传下来数百万诗，每个朝代都有著名的世人。比如：春秋战国时期的屈原、三国时期的曹植、晋朝的陶渊明、唐代的李白、杜甫、白居易和宋朝苏轼等等，这些群星璀璨和妇孺皆知的诗句滋润着一代一代国人。我国自古便重视诗教。诗句是古代读书人必学的科目之一，我国知识分子一生受到诗句的熏陶。然而，令人遗憾的是，这种优秀传统由于诸多因素影响，到现代已经中断，这对于国人文化素质、精神品质、社会生活等等方面产生消极影响，以至于国人日益庸俗、浮躁和势力。这种不良现象的形成并非一朝一夕所致，为了重塑国人优秀精神，推动我国精神文明建设。小学语文教育应重视诗教学，这是大势所趋，人心所向。
一、小学语文诗教学有利于拓展学生视野
小学生主要职责是学习文化知识，以便长大后成为国家栋梁之才，各个学科的设置，目的在于促使学生掌握更多方面的知识，然而不容忽视的是，诗句同样可以拓展学生视野，诗句涉及历史、地理、政治、风俗、外交等等方面。因此，学习当时诗句是了解当时诸多方面，因此，诗的重要性毋庸置疑。比如：晚清时期著名爱国诗人林则徐的"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"，我们可以深切感受到我国内忧外患的政治形势，鸦片对于我国政治、经济、军事、外交等等方面产生的不利影响。
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二、小学语文诗教学有利于增强学生语言文字表达能力
这些年来，我国小学生语文水平逐年降低，即使一些大学毕业生，在写作过程中也会出现错别字，或者用词不当的现象，作为一名语文教师，作者对此深感惋惜，这种不利情况已经得到全社会的管子，各界有识之士纷纷提出改善措施，作者认为：诗教学对于提高学生语文水平具有重要的理论意义和现实意义。诗是语言文化的载体，诗力求以简洁明了来表达丰富的含义，给人留下一种想象空间和意犹未尽的体会，尤其是那些经典诗句，节奏感强、形式押韵、便于背诵。为此，在课堂教学中，小学语文教师应有意识，有步骤组织学生背诵古诗句，以期培养学生语感、积累词句、掌握遣词造句技巧。在写作、交流中也可以运用古诗句，以期增强语言表达能力和感染性。在诸多古诗句中，大量修辞手法运用其中，学生在学习这些古诗句同时了解这些修辞手法运用的技巧。而且古诗句随着社会发展和时代进步，在不同时期形成不同风格。学生在品味这些不同内容和不同形式的古诗句过程中，接受美的熏陶，语言表达能力从中得到提高。
三、小学语文诗教学有利于陶冶学生情操
教育目标在于培养各类专业人才。要想推动学生全面发展，应培养学生掌握各类专业知识同时还应具备高尚的道德情操。而诗句在培养学生情操方面作用凸显。我国古代诗人已经深入认识到诗句对于修身养性方面的重要性因此，现阶段的小学生，诗句在陶冶学生情操方面意义重大。现代社会物质日趋丰富，处于这个物质高度发达的社会，学生难免会受到一些不良风气侵蚀，因此，需要净化学生心灵，而诗句能陶冶学生情操。通过学习诗句培养学生贫则独善其身，达则兼济天下、和热爱生活。诗句需要不断推敲，细细品味，尤其是那些名篇佳作，更应于此，诗句丰富学生情感、升华学生心灵。促使学生摆脱低级乐趣，培养学生优雅高尚的品行。这是传统说教式教学无法起到的作用，诗句更像是一场春雨，在悄无声息中对学生情感、乐趣、胸怀、心理。
论文作者:吴加芬
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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