摘要：新课程改革给初中数学教学带来了新的方式和新的思路。教师的课堂教学方法和学生的学习方法都发生了巨大的变化。促进了学生积极化、个性化发展，体现了新课改下学生观的理念，但也给数学教师的课堂教学带来了很大挑战，是一个不小的难度。在实施新课程改革的过程中，教师也遇到了许多麻烦和困惑。本文结合地方中学数学教学实践，分析了新课程改革实施中遇到的一些突出问题。并提出解决办法。
关键字：新课改；困惑；方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-147-01
时代在进步，信息在发展，随着世界经济的发展，教育也不能落后。新课改倡导以学生为中心，一切都是为学生着想，让学生主宰课堂，教师是课程的领路者。培养学生自我发展，自我学习的能力，让学生拥有独立的思想和独特的学习方法，让学生能够对所学知识有更深的了解，并更好的进行记忆。新课改的出发点是非常符合世界潮流的，但是在实施过程中还是会有很多问题与挑战，需要我们进一步的去发现和解决，促进学生的全方面发展。
一、新课改的意义
新课改的核心意义是“为了每一位学生的发展”。新课改的出现，使多年来教师的地位发生了翻天覆地的转变，由传统教学知识的传授者转变为学生学习的合作者，让课堂不在是你说我听，你说我写的形式，而是变成了一个小团队，在这个小团队中，教师和学生一起学习，一起探讨，把课堂活跃起来。增加了学生们的学习兴趣，培养了学生们自主独立的能力。
二、初中数学新课改中的困惑
1、教师授课问题
由于原来的教师都是接受传统的教育方法的培训，在上课中习惯了我说你听的模式，对于教师上课模式的转变有一定的困难，尤其对于初中数学科目而言。数学作为一门逻辑思维和思考能力都比较强的学科，需要很多专业的知识，来支持教师更好的开展教学。部分教师对于知识的讲解不知道该如何把握好度，讲的比较浅显，学生在做题过程中难免会困难重重，但是将数学知识点进行深度的扩展与延伸，时间上又不允许，尤其是初中数学这个承上启下的重要环节。
2、时间问题
在新课程改革的背景下开展初中数学教学，要在教学和课堂中体现出来学生的重要性，这里我们可以采用小组合作的方式来开展教学。首相教师要将需要讲解的题目为大家分配下去，然后学生们进行讨论，最后推选出学生代表进行详细讲解。一节课我们按45分钟计算，讨论和发放任务需要15分钟，板书需要10分钟，因为学生们对于粉笔字的书写不是那么熟悉，在写的过程中为了书写清楚，会刻意的放慢书写的速度。板书完成后是讲解，一个小组一个小组的轮着讲解，每次讲解完一道题教师都要对本题目进行点评和概括，一共需要15分钟，最后留给教师的时间就剩下5分钟，复习课还稍微好一点，要是新课照着这样的速度，教师不能保证能在期末之前完成教学任务。
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3、学生问题
新课改下我们运用新的教学方式，首先学生对于新的上课方式比较好奇，把自己的注意力都放到了课堂的形式中，不能很好的掌握当堂课所学习的知识；其次。在进行小组讨论的时候，不能保证每一位同学讨论的都是和数学知识有关的内容，教师也无法掌控。在新课改的实施中，爱回答问题，比较积极的同学在这个过程中都得到了很大的提升，但是对于一些性格比较内向，平时不爱表达自己想法的同学，就一点点的淡出了课堂，在新课改中没有得到发展。很容易让同学们产生依赖的心理，久而久之就会出现学习惰性，总是将问题的解决推到小组中学习能力较强的人身上，自身的学习能力也会越来越弱，形成一个恶性的循环。
三、解决问题的方法
1、将新的教学方式与传统教育相结合
在数学教师教授新课的过程中，要把教材大纲吃透，在课堂上能够熟练的运用。采用传统的教学方式，将重点的教学知识概括而又全面的把学生们领进门，掌握基础的知识，对于所学习的新内容有了一定的掌握，这样不仅能解决学生们对于知识的理解只停留在表面的问题，还节省了时间，也使得学生们的数学知识得到了很好的提升。在进行复习课时，教师们可以采取新课改的方式授课，一方面锻炼了学生们独立思考问题、小组合作、表达想法，交流问题的能力，另一方面也检验了学生对于知识点的掌握情况，便于教师根据学生们的情况安排后续课程。新课改更新了教学的观念，变“传授教材”为“带教材教学”。新课程倡导自由、独立自主、科学的课程观。
2、合理安排教学时间
在新课改的背景下，时间紧任务重。在教师教授知识的过程中，要根据教课进度和教学时长，合理安排授课时间，在保证能在教学任务完成的前提下，适当的进行学生能力的提升。改变自己的授课方式，争取在有限的时间中，体现出最大的价值。
3、制定学生轮流规则
在开展教学时，为了防止有的学生浑水摸鱼，教师可以为每一个学生设立编号，这节课有编号为A的同学进行板书，有编号为B的同学进行讲解，教师每一节课都做好记录，让每一位同学都参与到了课堂。这样就为那些不爱说话的同学，提供了机会，让他们能够更好的锻炼自己，提升自己的口语表达能力，也让他们更有勇气为大家讲解。深刻的体现了以学生为发展核心的理念，更好的体现了新课改的意义。
结束语
新课改的实施给教育带来了很大的发展契机，同时也具有一定挑战性，需要学生和教师的共同努力下。教师应该改变自己的教学方式，教学思维，教案的书写等方式来适应新课改带来的变化。学生应该自立、自信、自律，要在遵守课堂纪律的基础上敢于展示自己，使每一位同学都能在新课改的带领下成为独立自主、有想法的人。
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论文作者:朱悦武
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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