摘 要：体育特长生是普通高校选拔体育高材生和高水平运动员不可缺少的一条重要途径，是各中学提高升学率的路子，同时也是学习成绩稍差点但有体育天赋同学升入高校的路子。
关键词：体育特长生 学校训练 课余时间
随着高考制度的逐年变化和改革，无论从文化科成绩、身体素质还是专项能力等各方面，对高中体育特长生的要求越来越高，过去一些训练思维和方法已跟不上发展趋势。如何才能让训练思维和方法更能适应当今体育高考的形式呢？我们应该从以下几方面着手：
一、分析和总结过去训练中存在的问题
1.训练时间短，质量低。主要表现在从高三才动员其练体育，从开始训练到体育考试，包括寒假在内总共仅七个月的时间，让四项身体素质（100米、800米、原地推铅球、立定跳远）得到大幅提高，实属有难度。因为四项素质有三项都是力量和爆发力决定成绩好坏的，而这两样必须通过较长时间的综合训练才能完成。
2.计划性差，辅助练习过多。多数教师都不会做教学计划，等学生都到了田径场之后，教师才考虑今天该练什么，盲目训练，使学生的身体素质得不到协调发展，成绩得不到提高。而且每个项目辅助练习做得太多，而实际完整练习做得太少，造成完整动作掌握不连贯、不熟练而影响成绩发挥。
3.只注重体育，不注重学习。体育特长生要想在高考中金榜题名，必须双上线才行。而过去，体育教师对体育特长生往往只注重他们的体育方面，对其学习却放任自流、不管不顾，致使学生自己从思想上也不重视学习。
4.教育主管单位不重视，也就导致了学校的不重视。体育特长生就是考上了二本甚至重点也得不到肯定，这样就使得体育教师积极性下降，训练的投入就不够，学生家长也就对体育特长生产生了疑惑。
5.教师少，学生多，专项多样，教师辅导难度就大。每个技术动作从概念教授，到学生开始练习，然后经过泛化阶段，至经大量巩固练习后达到最后的动力定型，其间，每个环节、每个步骤都需要教师针对个人情况作大量指导，讲解用力原因，提醒用力时机，纠正动作错误。如果每个环节缺乏教师指导，都有可能使学生动作发生错误，达到错误的动作定型后再纠正，使学生难以发挥成绩。因此，一个教师带三十甚至五十多个学生训练，甚至一个教师带多个专项，实际上是一种严重的错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在训练过程中，教师精力有限，根本无法对每个学生进行大量指导，使学生不能尽快地掌握动作，甚至无法掌握正确的动作，学生有能力发挥不出来，有潜力挖掘不出来，严重影响到学生成绩。
二、通过翻阅和查询相关资料，结合自己多年带队训练的经验总结提出的意见和方法
1.注重选材。对中学体育特长生的选材很重要，但是要求也不能过高，毕竟我们进行的是基础训练，要力争把优秀的苗子选出来。我认为要考虑到以下几点因素：
（1）从学生的兴趣爱好出发，要培养学生体育方面的兴趣和爱好，兴趣才是最好的老师。体育特长学生差不多都是自愿报名为主，个别在体育方面特别出色的苗子，通过体育课、运动会一些活动选出，先是教师找其沟通，谈心了解其意向，然后再做决定，目的也是为了尽量选出优秀的体育苗子。
（2）选材方面对身材条件的要求不能过高。根据训练经验，身材等条件稍差的学生，同样能出得训练成绩，因为我们对学生的选材范围很有限。
（3）根据专项来选苗子，同时也结合学生的实际来为其选择专项。
2.严促学生的学习。体育教师也应以促进学生的学习为自己的责任，从高一开始就严格要求学生的学习，从思想上教育、动员和开导学生，充分调动学生学习的主动性和积极性，尽量避免学生体育过关却因文化科成绩达不到要求而落榜的情况。
3.注重科学训练，充分挖掘学生潜力。体育教师让学生完全统一训练的思想也不利于学生取长补短，弥补自己的弱项。比如，有的学生立定跳远成绩已达满分，而铅球成绩差，教师让学生统一练弹跳时也让他跟着练，就不如让他节约出时间去练习自己的弱项——铅球。因此在现在的训练中，应注重科学方法，制定详尽、周密的计划，采用统一训练和个别学生个别对待的原则，让学生能发挥的能力充分发挥出来，将学生能挖掘的潜力全部挖掘出来。
4.充分利用闲置的体育教师。教师少、学生多是制约学生提高动作质量的一大主导因素。每个教师带领四五十人的训练队，难以对学生进行全面、细致、具体的指导，对于学生正确掌握动作和让学生在最短的时间内使动作达到最优化极为不利。针对这种情况，不能只利用一两个体育教师而闲置一部分教师，这样不仅不利于教师对学生的指导，而且不利于教师的直观教学和经验总结。闲置一部分教师，必然导致他们不再愿利用大量时间去思考训练方法和练习示范动作，不带队训练，更不能总结训练经验，久而久之必将使这部分被闲置的教师训练能力下降。因此，应将闲置的体育教师利用起来，每个教师带15-25人训练，可以使每个学生都能得到老师足够的指导，而且也有利于体育教师自身能力的提高。
参考文献
[1]潘绍伟 于可红 学校体育学.2008，（06）。
[2]李金梅 关于我国学校体育改革的思考[J].体育科学，2004，（5）。
论文作者:毛秋梅
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/5
标签：学生论文; 体育论文; 教师论文; 动作论文; 成绩论文; 特长生论文; 体育教师论文; 《素质教育》2017年4月总第233期论文;