摘要：随着社会的发展水平的提高和科技的进步，人们对教育的要求也越来越高了。当前国家更需要拥有综合素质的学生，所以学校和老师当下要先培养出一批综合能力，专业素质硬的学生才是当务之急。从我国现在教育模式来看，不仅仅是学生的培养上面存在着很多的问题，一些高中数学老师的个人素质也有问题。在这些问题中，最主要的就是高中数学老师的信息素养缺乏，很多老师都缺少信息素养的专业化，这样就会对数学教育产生很不好的影响。本文就从这个角度出发，具体的分析一下高中数学课堂数学教学形容提升教师和学生信息素养的研究，从而为提高老师和学生的信息素养贡献自己的一份力量。
关键词：高中数学；教学；教师；信息素养
在高中数学的教学中，特别考查学生的综合素质和思维能力，所以一个合格的高中数学老师就必须要重视这两种能力的培养。同时作为一名高中数学老师，也要不断的提高自己的素质，特别是信息素养，这样才能促进学生的进步。信息素养不仅仅会影响老师对知识的分析，也会影响老师的教学活动，最终影响学生对数学信息的掌握。所以老师在教学的过程中，必须要不断的丰富自己的数学知识，不断的接受新的数学信息，从而提高自己的数学信息素养。
一、与信息素养相关的概念
（一）信息
信息，人们普遍都称它为资讯。它的存在很普遍的，几乎在人类社会生活的方方面面。同时，它表现的形式也很多，远远要比一些物质要复杂的多。随着教育事业的不断发展，再加上科学技术的快速发展，现在人类对信息的认识和分析也慢慢的深入起来。所以，信息资源的地位也越来越重要，可以说，现代社会的每一个都应该拥有这样的素质。它也已经成为社会的发展中最主要的因素，成为一种重要的资源。
（二）信息素养
现代信息化的时代，信息素养作为一种管理知识的策略，是一种特别重要的能力。信息素养是指人能够很好的进行选择和查找自己需要的资料，并对这些网络上的信息进行一定的评估工作。这样的能力就叫做信息素养。
（三）数学
数学是用一定的数字符号来代表需要进行研究，研究的内容包括数量、变化和空间等概念的一门学科。数学作为人类思维进步的一种表现形式，很大程度上表现了人们积极的意志和严谨的思维，同时还有对完美的追求。
二、高中数学老师和学生信息素养的提升研究
（一）高中数学老师应该具备更加完善的教育理念
一个好的老师必须要有优秀的教育理念作为支撑，这样才可以有自信去教好自己的学生。老师必须要不断的去接受新的理念，不断的去比较，从中找出最适合学生的发展的教育理念。教育理念是老师进行教学的基础，只有有了好的教育理念，老师的教学活动才可以走的更远更稳。也只有这样，老师才可以从容的课堂上面讲课。除此之外，高中数学不同于其他的学科，它要求学生要具备很强的逻辑性和信息理解能力，对学生的综合素质要求较高。所以高中数学需要更有针对性和更加有效果的教育理念，这样不仅仅对提高学生的信息素质能力有很大的帮助，同时也可以很大程度上的提高老师的自身素养，促进教学水平的提高。尤其是对数学信息素养的培养上面，老师只有拥有了更多的数学信息，自己有了更多的理解，这样才能够给学生更加有针对性的回答，同时也可以给他们更多的启发，促进他们的全面发展。
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（二）高中数学老师要拥有很强的信息收集加工能力
高中老师必须要具备信息收集能力和信息加工能力，只有这样才可以教好学生。信息收集能力是指老师要对任何事情都加以关注，并且把它们练习到对数学的学习中去。信息加工能力是指学生要把收集来的知识都进行加工，以更加容易理解的记忆的方式教给学生，这就是老师信息素养能力的体现。高中数学老师是通过自己讲解的方法把知识教给学生，在这个过程中还要把难以理解的部分进行转化，变成学生的知识结构来进行讲解，最终完成教学的任务，提高教学的效果。在这个过程中，其实每一点数学信息对于学生都是有用的，也会对学生的数学学习产生很大的影响。所以，老师和学生是不是具有良好的信息素养就特别的重要了。
（三）高中数学老师要加强对自己的信息素养的能力的培养
随着教育事业的不断进步，教育部也越来越重视对信息素养培养的工作，很多的地方都开设了对高中数学老师信息素养的培训工作，这就足以说明这个能力的重要性。加强对数学老师信息素养的培养，不仅仅可以促进教师增强自己教学的有效性，还可以提高老师的人文素养，这对老师的综合素质，还有学生的全面发展都有很大的影响，同时这对老师也是一个很好的锻炼。数学老师自己也要加强对自己的要求，提高自己的数学教育知识，不断的积累知识，学习相关的理论基础。这样老师在教学的时候，就可以做到有重点，同时也可以全面的进行发展，有利于提高学生的想象力和创造力，促进他们的长远发展。
例如，老师可以这样在课堂中培养学生的信息素养能力。首先，老师要引起学生的注意力，问学生一个问题：同学们，我们学校里面有很多的楼，它们的四个侧面和地面有什么关系，那它们和相邻的两个侧面又是什么关系呢？大家来想一想。这时候老师就可以找两个同学进行回答，大部分的同学都会回答垂直的关系。那么老师就可以接着问，谁还可以举出和这个很像的例子？这个时候同学们就会有很多的想法，他们可能会想起来学校的广告牌也和教学楼很像，他们的四个侧面和地面的关系是垂直的。同时自己用的课桌也是这样的，他们的四个侧面也会教室的地面呈现垂直的关系。老师可以找几个同学进行分享，最后再问学生们一个问题：那么大家知道平面和垂直的关系了吗？这时候学生就会明白，今天要学习的内容是什么，同时也可以有很多的信息储备。学生可以自由的进行讨论分享，老师进行板书。
通过这样的方法，我们就可以看出来这个老师是具备信息素养的能力的，他可以注意到身边熟悉的事物，又进行了相关的转换，把它们变成了要学习的数学信息知识。而且选择了一种学生都可以理解和记忆的方式，促进了学生能力的提高。而且老师用这样一个日常生活的事物作为开头，也会增强学生自己对信息收集的能力，促进他们信息素养的提高。在生活中，她们也会有意无意的去观察身边的事物，再把他们转换成数学的知识。这样他们就会发现，数学的知识无处不在的。其实，数学中的很多的知识也是由生活演变而来的，这两者之间也是互相转换的。因此，高中数学的教学不仅仅只看重学生对基础知识的掌握情况，还要提高学生相应的能力。当然，老师的信息素养能力也是同样重要的。因为老师是学生的榜样，老师的信息素养如何，就在很大程度上决定了学生对数学信息素养的如何。
结束语：
总而言之，信息素养是现代教育发展的需求，也是对未来人才的要求，同时也是对知识的尊重。高中数学对于高中生来说，是很重要的一门学科，更需要他们拥有这种能力。只有老师不断的更新自己的教学理念，拥有更加优秀的教学理念，才可以影响到学生。同时，老师还必须拥有信息收集能力和加工能力，这样才可以在自己理解的基础上不断的加强学生的信息素养能力的培养，促进他们的全面发展。对于教师和学生的信息素质培养是一个很长的过程，也不是他们自己就可以完成的，需要各界的力量一起努力。这样才可以慢慢的提高老师和学生的自身素养，促进数学学科的良好发展。
参考文献
[1]周忠良.提高高中数学教师信息化教学设计能力的实践研究[D].宁夏大学,2010.
[2]向菲.信息技术在高中数学教学中整合的研究[D].贵州师范大学,2015.
[3]杨波.高中数学课堂教学有效性评价标准研究[D].西南大学,2012.
论文作者:赵利洪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：素养论文; 信息论文; 老师论文; 学生论文; 能力论文; 自己的论文; 数学论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;