河源市源城区城南小学 广东 河源 517000
摘 要：随着教育体制改革的不断推进，在新课改的目标要求下，小学体育教育也越来越被社会加以广泛的关注。传统的小学体育教育模式已经渐渐追随不上新课改目标要求发展的脚步。因此，对小学体育教育教学加以改革，成为当下小学体育教学的重点目标之一。小学体育合作游戏教学模式的广泛应用，在增强小学生体育课程学习的积极性和促进小学体育教学效率的不断提高等方面都有着积极影响。本文着眼于当前我国小学体育合作游戏教学发展的现状，对小学体育合作游戏教学的应用实践加以深入性探讨。
关键词：小学体育；合作游戏教学；应用实践
小学体育教育作为当前小学教育体系中必不可少的一部分，在提高小学生身体素质和培养小学生运动实践能力等方面都具有积极意义。新课改的全面推进要求体育教育教学方法的不断革新，小学体育合作游戏教学的教学模式在小学体育教学中得以普遍应用。因为各个小学在教学模式上存在差异性，因此导致小学体育合作游戏教学在小学体育教学中的发展也存在着一定的问题。
1.当前小学体育教学的发展现状
新课程改革的不断深入促进着小学体育教学模式的转变，如何不断提高小学体育的教学质量，成为当下小学体育教育竭待解决的问题。
1.1传统的体育教学模式影响深远
由于受到传统教学模式根深蒂固的影响，体育教学在小学教育中一直都未得到学校、家长和教师的广泛关注，因此，久而久之导致体育教学在小学教育体制中存在着诸多的问题。例如，部分小学生的身体综合素质不达标，应试教育的影响下使小学教师越来越注重教学成果的好坏，因此忽略了对小学生身体素质的加强。
1.2教师对小学体育教学活动开展的不够重视
许多小学教师对体育教育不够重视，有些教师甚至占用体育课堂时间给学生“补数学”“补语文”，严重影响了小学体育教育的发展[1]。小学生正处于思维和身体发展的关键时期，由于受到年龄等因素的影响，在课堂学习中注意力难以达到高度集中，因此导致小学生在体育课堂上的学习情况不甚乐观。
此外，在当前的小学体育教学过程中，体育教师对体育教学活动的开展不够合理，许多体育教师在体育教学过程中，对学生进行“散养”的教学模式，在体育教学活动大部分的时间里，学生都在处于自由活动中，体育教师对小学体育教育的不够重视，也直接导致了小学生体育素养能力的提高。
2.小学体育合作游戏教学开展的意义
小学体育教学的改革促进着小学体育教学方式的不断革新，小学体育合作游戏教学模式的开展不仅符合当下小学生的学习特点，而且顺应了当下教育改革对小学体育教学的要求。教师通过开展小学体育合作游戏教学活动，在不断增强小学体育学习趣味性的同时，不仅调动了小学生对于体育学习的积极性，而且对于小学体育教学活动的顺利开展具有积极意义[2]。
2.1有利于增强学生的合作意识
小学体育合作游戏教学活动的开展，不仅能够充分将合作游戏教学与体育教学课程的开展进行结合，而且通过合作游戏教学活动的开展大大提高小学生参与体育活动的积极性，体育教师不断准备出新颖有趣的合作游戏教学活动，这些教学活动必须通过小学生的集体合作才能完成。通过小学生之间的合作共同完成游戏教学任务，不仅能够促进小学生之间的合作交流，而且对于小学生之间凝聚力、向心力的培养具有着积极意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过合作游戏教学活动的开展，使小学生能够充分地融入到集体活动中，小学体育合作游戏教学活动的有效开展，不仅能够提高小学体育教学的学习效率和教学成果，对小学生综合素质的培养尤其是团队协作能力的培养具有积极意义。
2.2有利于锻炼学生的毅力
小学体育合作游戏教学活动的开展不仅需要小学生之间的团队合作，还需要小学生具有不断坚持、永不言弃的品格。小学体育教学活动的开展难免会遇见困难，学生在遇见困难后难免会轻易放弃，体育合作游戏教学活动的开展，在促进学生树立起团队意识的基础上，有利于对学生拼搏能力的培养，使学生在团队意识下不轻言放弃，学会坚持，学会遇见困难用于攻克的决心和毅力。使学生能够在游戏中学习到人生的哲理[3]。
3.小学体育合作游戏教学的应用实践
小学体育合作游戏教学活动的有效开展，不仅对提高小学体育教学水平具有促进作用，而且在培养小学生综合素质能力和对小学生的智力开发等方面具有积极意义。小学体育合作游戏教学活动在充分调动小学生对体育活动的参与度方面的影响不可小觑，在提高小学生身体综合素质的前提下，为小学生其他课程的学习打下坚实的基础。
3.1转变教学模式
传统小学体育教学模式的影响导致小学体育教育的发展改革备受阻力，为促进小学体育合作游戏教学活动的顺利开展，小学体育教育需要及时转变以往传统的教学模式。通过小学体育合作游戏教学活动的开展，不断提高小学生的主观能动性。小学生受到思维与身体成长因素的影响，在学习过程中表现出极大的好玩好动，注意力难以长时间的高度集中，小学生正处于对世界的认知阶段，对一切事物都表现除了极大的好奇心。因此，小学体育教师在开展体育教学活动的过程中，应充分利用小学生对于新鲜事物的探知欲望，抓住学生的好奇心理，通过转变以往传统的体育教学模式，积极开展丰富有趣的体育合作游戏教学活动。利用体育合作游戏教学活动的创新性和多样性的特点，从而通过合作游戏教学活动不断促进小学生体育素养的提高，进而促进教师体育合作游戏教学活动的顺利开展。
3.2开展新颖有趣的小学体育合作游戏活动
体育合作游戏活动的开展不仅可以促进小学生之间的沟通与交流，而且对于小学生的身体素质也得到了提升，通过对小学生体育运动的实际操作训练，使小学生能够在各项体育运动中得到锻炼[4]。在日常的教学活动中增强对学生对体育运动的感知能力，使小学生在体育合作游戏活动中能够增强自身对活动的参与度。例如，教师在开展体育合作游戏活动过程中，可以对传统的团队体育项目的增加新的游戏规则，使传统的体育活动富有新的乐趣，在充分调动学生对体育合作游戏活动积极性的同时，使体育合作游戏活动得以有效的开展，在促进学生身体素质水平提高的同时完成体育合作游戏活动的目的和意义。
3.3完善合作游戏的方式，增强及各个学科间的关联性
在现今小学的课程体系相关教学深入过程中，其体育教学不单单是独立存活，和其他课程有着必然联系，每位小学生都有不一样的个人兴趣或爱好，但是在组织体育合作的小游戏过程中，不仅能够对其兴趣或者爱好进行培养与提升，还能够为其提供便利场所，可以推动学生实现个性化发展。由于小学在教学中设置了众多课程，并且每个学科的教学课时也有所不同，学习内容的难度也不一样，特别是学生缺少高度集中的注意力，存在较差的自身适应性，如果是在课程学习中遇到困难，一些学生对学习选择直接放弃，不利于日后的学习，但是他们经过体育合作小游戏可以将自身学习方面的能力完善，对思考问题的能力提升有着显著意义。所以，学校需要依照自身现况对合作游戏开展的教学活动或模式进行制定，可以将学生们智力方面的水平提升。
3.4对体育合作游戏教学活动加以评价
体育合作游戏的全方位发展，要求体育教师针对体育合作活动的设计能够不断推陈出新，在对体育合作活动开展结束后，教师应该及时对活动的开展情况加以评析，总结经验，对学生合作活动开展存在的问题及时加以纠正，对于学生在体育合作游戏活动中表现良好的地方应给予鼓励和表扬[5]。从而不断完善体育合作游戏教学活动。
4.结语
新课改的向前发展推动着小学体育教学的改革创新，传统单一的体育教学方式逐渐被淘汰，开展体育合作游戏教学活动，在顺应新课程改革的大形式下，不仅能够不断提高小学生对体育合作游戏的参与度，而且对于促进小学生身心健康的全面发展具有积极意义。
参考文献：
[1]黄翠华.小学体育教学中学生合作意识的培养[J].考试周刊,2016(39):127-127,128.
[2] 张慧杰.浅谈游戏教学在小学体育课堂中的运用[J].考试与评价,2016(7):62.
[3] 周鸣.浅谈如何将小学体育融入游戏教学[J].才智,2014(30):170-170.
[4] 汤红娟.浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略[J].小学教学参考,2016(30):72.
[5] 陈国强.构建欢乐游戏课堂，加强小学体育教学[J].读写算（教育教学研究）,2014(7):212-212.
论文作者:王凯
论文发表刊物:《文化研究》2017年8月
论文发表时间:2017/11/21
标签：体育论文; 小学论文; 小学生论文; 游戏论文; 教学活动论文; 体育教学论文; 教学模式论文; 《文化研究》2017年8月论文;