关键词：信息技术；体育教学；策略
前言：随着信息技术的普及和发展，体育教学也不可避免地深受影响。时至今天，信息技术已经成为了体育教学中不可或缺的部分。在体育教学中融入信息技术，不仅能够激发学生学习体育的热情，调动他们学习体育的积极性，还能够拓展学生的视野，促进学生的思考，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。所以，我们要根据实际情况，积极分析、创新信息技术与体育教学融合的策略，进而促进体育教学的全面发展。
一、现阶段信息技术支持下中学体育教学的现状分析
当前，在信息技术的支持下，中学体育教学得到了一定程度上的发展。然而，在体育教学的过程中，还是出现了一些大大小小的问题。首先，学校和体育教师都过于重视户外教学，而忽略了学生对体育课本上理论知识的理解。这样就导致学生一味地去追求学习体育的趣味性，从而与学习体育的初衷相偏离。其次，部分体育教师对现代体育教学设备（比如多媒体）的运用还不够熟练，导致信息技术与体育教学的融合不够合理和科学，从而在很大程度上降低了体育教学的效率。最后，在信息技术的支持下，学校和部分体育教师过于注重多元化教学，以致实践过程中教学设定与教学目标渐行渐远，多元化教学成为教学机械化、忽略教学效果的诱因。
二、通过信息技术手段生动表现体育教学内容
在信息技术的支持下，体育教师可以向学生们展示生动形象的教学内容。在开展户外体育教学之前，体育教师可以通过多媒体播放各种类型的教学知识，让学生挑选自己感兴趣的内容。这样一来，不仅能够激发学生学习体育的热情、拓展学生的体育知识，还能够为户外体育学习打下殷实的理论基础。在户外体育教学结束后，体育教师也可以运用多媒体技术对此进行总结，针对在户外活动中遇到的阻碍，引导学生们提出合理的解决方案。比如，部分学生的动作不到位。此时体育教师就可以运用多媒体在播放正确姿势时暂停这一动作，从而让学生们能够看得更清楚，通过反复练习正确的动作，达到理想的学习目标。如果遇到下雨天，体育教师也可以把教学内容通过多媒体的动画功能播放出来，从而强化学生对于体育知识的记忆和理解。
三、中学体育教学与信息技术深度融合策略分析
（一）更新教学观念，提高信息技术在体育教学中的重要性认知
在传统的教学模式下，体育教师总是更加注重对学生理论知识的传授。然而，这种教学模式严重阻碍了学生的全面发展。由此可见，转变教学理念显得尤为重要。作为一名中学体育教师，要积极更新教育观念，提高信息技术在体育教学中的重要性认知。在实际的体育教学中，体育教师应该努力实现信息技术与体育教学的有效融合，从而全面提高学生的体育水平，促进学生身心的健康成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，学校领导要提高对学生体育教学的重视程度，加大对体育教学的支持力度，为体育教师和学生营造良好的外部氛围，提供更多先进的现代教学设备和优质的教学资源。另一方面，在向学生传授体育理论知识的基础上，体育教师还可以运用多媒体技术向学生展示更多关于体育方面的知识，从而为学生对学习体育的兴趣的培养做好铺垫。在教学备课和实践活动中做到游刃有余，提高体育教学效率。
（二）开发教学模式，在体育理论知识教学中巧妙利用信息技术
信息技术在创新体育教学模式中同样有着重要的作用。体育教学活动的开展离不开信息技术的支持，其中我们最常见的是信息技术在情境创设教学法里的运用。比如，在讲到篮球这一项体育运动的时候，教师可以带领学生们到多媒体教室进行篮球教学。首先，为了吸引学生们的眼球，激发学生对篮球的兴趣，在进行教学之前，体育教师可以通过多媒体的影片播放功能向学生们展示历年来经典的篮球赛事。其次，体育教师可以运用信息技术中传播信息的功能对学生进行简单的问答互动，以强化学生对于篮球理论知识的记忆和理解，使得学生拥有对篮球的基本认知。最后，体育教师可以运用信息技术中PPT课件播放功能向学生们传授篮球运动的赛场规则以及相关的动作要领和方法技巧。在这个过程中，体育教师可以邀请学生上台和他一起配合，进行现场的动作示范。通过这种互动，培养学生对学习篮球的热情，从而使学生能够主动地去了解更多相关的知识。
（三）丰富教学内容，拓展视野，有效培养学生体育学习积极性
体育不仅是一门充满趣味性的关于运动实践的学科，它还饱含各种各样的信息和丰富的知识。然而，由于在时间上和空间上的限制，导致体育教学遇到了一些阻碍。而信息技术的存在在很大程度上扫除了这些障碍。在体育教学中融入信息技术，对于学生来说，能够通过互联网学习到更多的体育运动项目，不仅拓展了自身在体育方面的视野，而且还能够对学习体育这一门学科保持着高度的热情和主动性。对于体育教师来说，通过信息技术可以对体育教学的知识和内容进行合理的整合优化，使教学备课更加科学，同时也可以为学生挖掘出更多优质的学习资源，大大提高了体育教学效率。
四、通过信息技术巧妙处理体育课堂内容中各个模块之间的关系
运用信息技，可以实现体育教学内容的有效衔接。首先，合理利用信息技术能够将理论知识和实践活动有效地结合在一起。通过对中学生的观察发现，他们普遍偏爱户外的实践活动，对于课本上的理论知识总是提不不起兴趣来。针对这种现象，体育教师可以在向学生传授理论知识的基础上，循序渐进，逐步攻破。体育教师可以运用信息技术向学生展示各种各样的体育活动，此外，还可以针对学生平时经常犯的错误进行集中指导。其次，合理利用信息技术能够把多样化的元素融入到体育教学中。在传统的教学模式下，体育室内教学的内容总是不能够及时更新，再加上学校对于理论知识的讲解总是不够重视，导致学生学习体育的效率低下。如果体育教师能够合理利用信息技术，把多样化的元素融入到体育教学当中，以生动形象地表现形式来吸引学生们的眼球，那么体育教学就能够产生事半功倍的效果。具体可以表现在PPT展示、动画和声效相互配合、历史和最新体坛赛事讲解等方面上。
结语：
总而言之，信息技术与中学体育教学的融合需要大量的教育工作者坚持不懈地实践、探究和反思。在教学中加入现代信息技术能够为学生提供更丰富的网络化学习渠道，营造更加自由宽松的教学氛围，同时也为学生创设了多层次、多角度的学习模式。在融合信息技术与体育教学的这条道路上，还需要我们付诸更多的努力和行动。
参考文献：
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论文作者:杨贵银
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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