安达市教师进修学校 张海丽
素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。现就提高学生基本素质谈一谈自己在语文教学中的几点做法。
素质教育的主体是学生，在语文教学中应立足于学生各方面素质的发展和完善。要根据学生的成长和社会的需要传授最基本的具有发展前途的知识和技能，致力于开发学生的潜能，要在语文教学中注入能激发学生主管能动性“成功教育，愉快教育，情境教育，”使之成为整体性素质教育的有机组成部分，进而促进素质教育的整体发展。
素质教育提倡以人文本，课堂应以学生为主，充分发挥学生的主体作用。语文学科作为工具学科，是锻炼学生口语表达及书面表达的最佳学科，尤其是口语的训练，必将会为学生走向社会，人际沟通，灵活机动的处理问题打下坚实牢固的基础。
语文教学包括口语交际及书面表述两大部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从字、词、句、段、篇入手，结合基础知识、语言实际运用、诗歌默写、文言文阅读几大考试模块，选择适当的教学方法进行训练、巩固、提高，针对不同的教学内容，可采用多种多样的教学方式。
运用语文是一种技能，要求准确、熟练，才能形成语文能力。形成语文能力又是个慢功，需要反复实践，一点一点积累，养成习惯。孩子刚会说话，学会说妈妈，后来会说爸爸、爷爷、奶奶等，随着语言积累的增加，知道叔叔、阿姨、伯伯等都是对别人的称呼。如果掌握了3500个常用字，扩大词语积累，就可整合成无比丰富的语言材料。再经过消化吸收，融会贯通，很可以派上用场。其实，就高一个层次而言，积累篇章结构、写作方法也是一步一步来的。至于人文素养的提高，也要经历一个熏陶感染、潜移默化的过程，不可能一次完成，更没有终极的关怀。
基础知识板块主要围绕着汉字规范书写，字音，字形，成语运用这些内容考查学生能力。黑龙江省连续几年的中考题第一题都是美观规范的抄写汉字，或者是给拼音填汉字，或者是给汉字注拼音。这就要求师生对汉字的积累要切实有效。在教学中，我要求每个学生准备一个汉语拼音本，对于每节课上出现的生字、难字，一行拼音一行汉字的夯实基础，每天进行，从不间断。每月进行一次汉字总结，把本月学过的汉字系统的整理出来，人手一张，巩固复习，然后进行汉字听写大赛。每人听写10字，当时阅卷评分，错者淘汰。每人都参与其中，合格者继续比赛，直到所整理出来的汉字全部听写完毕，评出优胜者。这样的比赛，极大的调动了学生规范汉字书写的意识，每个人都以能正确美观的书写汉字为荣，提升了学习的主动性。
基础知识考试中，成语运用是一个考点。怎样积累成语快速有效呢？我充分利用黑板的空白部分，每个学生每天轮流在黑板上写下自己最得心应手的成语，从出处、意义、造句几方面进行。每个学生有摘抄本，专门负责积累成语知识。积少成多，天长日久，每个学生都存了许多有关成语的知识，不仅仅是存在本子上，很大一部分存在了脑子里。全班50多名同学都展示一遍后，便要进行比赛了。利用多媒体，展示出50多个数字，相对应的50多条成语，抽题进行，比的就是货真价实，比的就是真材实料。这样的学习是非常激动人心的，也是极其快乐的。
诗歌作为传统文化的载体，已经在考试中占有举足轻重的位置了。出口成章、信手拈来，在口语交际中，在作文上能恰当的灵活的运用成语，这就是一种境界，是每一个学生梦寐以求的。如何把诗歌学到极致呢？我利用了每节语文课的课前三分钟，要求学生背诵，从站姿、神态、发音、感情几方面进行训练。将来的孩子是要面向社会的，是要与人进行沟通的，从小事上做起来吧。诗歌可长可短，但保证三首，，保证读音准确，保证感情充沛。出现形象问题，重来；出现方言现象，重来；出现声小无力，重来！力求做到背得最好！
语言实际运用实际上是考查学生在日常交际中准确的、有礼貌的交谈能力。平时说话就要求有称呼问候，讲文明礼貌要得体，说话准确简明不罗嗦，经常性的练习，与人沟通时自然能做到游刃有余了。
文言文阅读是摆在每一个语文教师面前的难关。为什么这样说呢？其实单就中考来讲，文言文教学时容易的，考试范围是固定的，两个词语解释，两句话翻译，两道阅读分析问答题。那么师生只要做好以下内容就可以了：背诵课下注释，背诵翻译，背诵习题。可是，这些学生不是初中毕业就从业了，他们还要接着上学，读高中，考大学。而高中语文相对初中是脱节的。很多学生到了高中不适应，语文变得无从下手，太难太难了！及格者就是优秀的学生，不及格者甚至三、四十分也很正常。怎么办？这才是摆在教师面前的难题。如何让初高中接轨？让知识衔接上？文言文教学就变得重要了。
我认为首先是书读百遍其义自见。文言文是要读出声来的，不见得如老夫子那般摇头晃脑，至少要摒心静气，陶醉其中地大声朗读，读出语感，读出韵味来。文章的内容，表达的感情，是完全可以读出来的。再者我提倡对译。学生要尽量用对译法翻译课文。一词一句，对应翻译，实词的解释，虚词的用法，清清楚楚。读时要大声，学时要无声，只有静下心来去品味，文言文学习才能取得事半功倍的效果。
以上就是我在语文教学中关于提高学生素质的几点做法，在实践中学习，在学习中实践，让我们共同探索，寻找出最佳策略，为学生的健康成长保驾护航！
论文作者:张海丽
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/17
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