做魅力教师,教快乐语文论文_陈远素

做魅力教师,教快乐语文论文_陈远素

四川省泸州市长江初级中学校 646000

在教师队伍里有这样一句流行语:前辈子杀猪,这辈子教书;前辈子杀人,这辈子教语文。可见,这教书,尤其是教语文,是何其的痛苦!曾经我也有这种感觉,也非常认同这句话。可今天,近三十年的语文教学经验告诉我:只要我们在教学中充分展示自己的魅力,教语文不但不是痛苦的,甚至是快乐的。

关于“魅力”这个词,现代汉语词典上是这样讲的:很能吸引人的力量。在这个解释中,关键词就在这个“吸引”上。作为语文教师,就得让自己成为吸引学生的老师,让自己的课成为吸引学生的课。只要我们做老师的愿意,谁都可以做到这一点。

一、要调整好自己的心态

记得上学时,就常听班主任老师苦口婆心地劝导:手艺老师都要留绝招,怕你今后超过他。教书老师不一样,我们希望你们把每一点知识都学到手,希望你们每一个都能超过老师。的确,我们的教师认真负责,总希望自己所教的每一个学生都能把书本知识学得很好。其实,这只能是一个美好的愿望。人生要学的知识千千万,书本知识只是沧海一粟,何必要求每个学生都把书本知识学好?再说,坐在教室里学书本知识困难的学生,却善于动手做事,善于与人交往,就像泥鳅和黄鳝,虽长短不一,但都营养丰富。爱迪生不就是举世闻名的典型例子?所以我们当老师的一定要调整好自己的心态,读得书的让他尽量学得更好,实在读不得的,多教他做人的知识,培养他勤劳的习惯,让他在今后的人生路上拥有一颗善良的心、正值的心、健康的心。当我们以这样的心态来面对学生时,能不吸引学生吗?心平气和的工作,你能觉得苦吗?

二、要善待每一位学生

善待“乖”学生,我们每位老师都能做到;善待成绩好的学生,也不难,即使他们调皮了、犯错了,也能因成绩好而遮住百丑;要善待成绩差又调皮的学生,似乎就不那么容易了,我们的老师常常觉得是气不打一处来。其实大可不必这样。

中国有句古话叫:一娘养九子,九子不像娘。一个娘养的孩子尚且不能一样,何况一个班上来自不同家庭的几十个学生,怎能要求他们人人都学习好、纪律好、劳动好……再说,人生来就是要犯错的,一个人不到生命结束那天,就不会停止犯错。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孔子是圣人吧?他不犯错?毛泽东是伟人吧?他没犯错?哪个当大人的敢说自己不犯错、没犯错?何况是孩子,是学生?孩子、学生就更应该犯错,无论是学习上还是纪律上,他们都应该犯错,只有这样,他们才能不断获得文化知识、做人的知识。还有,孩子是最不可限量的。今天成绩差的孩子,明天或许就是一个企业的老总;今天调皮的孩子,明天或许就是政府的一个要员。爱迪生的老师能不后悔当初对爱迪生的粗暴?当我们做老师的以笑脸、爱心面对每一位学生时,能不吸引我们的学生吗?心情愉悦的工作,你能觉得苦吗?

三、读懂每篇课文,上好每堂课

作为职业带路人,如果把每条路线烂熟于心,带起路来肯定得心应手,那么,找你带路的人就肯定会越来越多。反之,谁找你带路?这样岂不把自己的生意做死?教师就像领路人,后面带着一群渴望知识的学生,如果自己对学生所要学习的知识都糊里糊涂,怎么能引导学生学好?关于这一点,语文老师尤其要注意。教材上的课文,单从文字而言,要认识它很容易,但是要读懂它、读透它,往往需要下一番功夫。可是,却有这样的老师,他被容易认识的字所迷惑,以为文本本身就和字一样简单,拿着就能解决。就是这样的老师,拿着课本就上讲台,结果却像一个迷路人一样,在文本这个森林里深一脚浅一脚,东一脚西一脚。最可怕的是,他的身后还有几十个渴望他带路的孩子。这样的老师能带学生读懂文本、学好语文吗?他的课能吸引学生吗?他能成为一个吸引学生的老师吗?所以,作为语文老师,要想吸引学生,最基本的一点就是要读懂每篇课文,备好每节课,为每一堂课做好充分的准备。

四、常读书,多读书,做一个有知识的人

“刀不磨要生锈,人不学习要落后。”“读书使人聪明。”这些都是颠扑不破的真理。每一个人都需要读书,教师更需要读书,语文教师尤其需要读书,而且是文学方面的书。语文课本每一册都推荐了名著读本,如果我们教师没去读一读,有什么力量要求学生去读?或者当学生向我们谈起格列佛、谈起保尔、谈起神秘岛,我们又拿什么来应答学生?如果我们教师没去读《红楼梦》,那《香菱学诗》就只能是《香菱学诗》;如果我们教师没去读《三国演义》,那诸葛亮就只能是《出师表》《隆中对》里的诸葛亮,曹操就只能是《杨修之死》里的曹操;如果我们没去读《城南旧事》,林海音就只能是那个黄头发的小丫头……语文老师如果不读书,怎么能带领学生去认识巴黎圣母院里那个美丽的丑人?语文老师如果不读书,怎么能带领学生去认识那些火枪手?语文老师如果不读书,怎么能带领学生去雾都认识那个可怜的孤儿?……作为语文老师,当我们带着学生适当认识了雨果、大仲马、巴尔扎克、伏尔泰……我们的课是不是又增加了一点吸引学生的筹码?我们身上是不是又多了一点吸引学生的东西?再说,我们的脑子里多装一点这些东西,我们会不会也显得聪明一些、智慧一些、更像老师一些?

当我们的课成为吸引学生的课,当我们自己成为吸引学生的有魅力的老师时,我们会发现:原来学生那么可爱,他们学习那么认真。我们还会发现:原来教语文真的很快乐。

论文作者:陈远素

论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期

论文发表时间:2018/3/22

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