云南省曲靖市宣威市第九中学 655400
摘要：随着时代的进步，科技的发达，我国现在有许多的领域都在向着更好，更高端的方向发展，物理知识在现代生活中起着越来越重要的作用。物理学科本身就很抽象，在高中更是具有非常的严谨性，学生们大都对物理这门学科头疼不已，很多学生都感叹到学习物理很吃力，这严重打击了孩子们学习物理的积极性，也使得教学质量不高、效率低下。本文主要对如何激发高中生学习物理进行讨论，
也为高中物理教学创新发展提供借鉴。
关键词：高中生；物理；积极性
引言：高中时期是孩子们思维最为活跃的时期之一，如若教师们在课堂上充分调动起孩子们的积极性，让孩子们产生兴趣，便会全部投入到课堂学习中，并且还可以促进孩子们思维全面发展。但现在高中物理教学课堂仍存在很多的问题，比如老师授课没有激情，学生们学习没有热情等诸如此类的问题。老师们必须要改变课堂教学模式，迎合孩子们的思维，从而激发他们学习物理的兴趣。
一、当前的高中物理课堂现状
究竟我国的高中物理教学课堂是什么样子的呢？有关人士做了相关的调查，综合这些调查结果来看其中只有大约一成的学生是对物理课堂充满兴趣的；而有几乎百分之七十的学生表示上物理课就是煎熬，感觉累还听不懂。而剩下的百分之二十的学生是对物理不排斥，但也不太感兴趣，只是为了成绩而好好听课。另外他们对考试的态度：大部分都认为考试能够达到及格线就可以，很少的同学想要追求更高远的目标。由此可见，高中物理的确不那么招人喜欢，对大多数同学来说简直是一个世纪难题。
高中物理教学的课堂任务应该是在学生学习其专业课程时给他提供有效的学习工具，从而帮助学生们习得其专业文化知识，并且提高学生们的自身学习文化素养。物理是一门思维性严谨性很强的学科，他对学生的运算能力、逻辑能力、空间想象能力都具有很高的要求，这三个方面，在其他的学科应用也很广泛，在物理方面是最强的。学好物理思维，也会对学生们将来的学习有很大的帮助。但就目前看来，这些目标、任务都没能在高中物理教学中很好地实现。
二、激发孩子们学习物理兴趣的重要性
俗话说的好“兴趣才是孩子们最好的老师”，学生们对学习有了兴趣，便有了自主学习的想法，有了目标，才知道如何行动；只有行动过，才知道自己问题出在哪里，再问老师，这样的学习效率是最高的。学生们只有从心底想学习物理，才会将自己全身心的投入到物理的学习中去，时时刻刻保持兴奋的学习状态，才会有钻研的刻苦精神，才能充分发挥孩子们的能动性，创造性，锻炼孩子们的物理思维。在21世纪新时代，随着科学技术等各个领域的发展，我国更需要全面型人才，综合型人才。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆物理学科可谓是高技术含量的学科，我国的物理科技人才越多，我国的综合国力就会越强盛。
三、激发孩子们对物理的学习兴趣的策略
（一）．善于理论联系实际，激发物理学习热情
物理看似是一门深奥难懂的学科，实际上与我们的生活息息相关。在日常生活中我们经常能接触到与物理问题有关的生活现象，一些看似深奥的物理问题如若用生活中的物理现象来解释的话，便会易懂得多。因此教师应学会利用生活中的现象和教学实验引导学生学会理论联系实际。
例如，在高中物理《力和运动》这一节中，教师在讲解“力不是维持物体运动的原因”时，可列举骑自行车用脚施加一个力自行车才可立即停下来，汽车刹车车才能停下来的例子，这两个例子刚好就证明了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因。这种以生活中常见的现象作为课堂导入，可以唤起学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，学生也会感到物理学习并不总是枯燥无味，物理学习其实并没有那么难，物理学习过程充满乐趣
（二）启发式教学，个性化发展
新课程的教学改革中，要求教师们运用启发式的教学方式，让他们进行自主学习，而自己则应在一旁辅助学生们学习，引导他们自己去寻找题眼，从而自己找到解题方法并独立完成题目。另外，教师还需按照学生的学习能力和进程，适时地调整课堂进度、教学计划，从而制定出最适合学生们学习方案。再者，教师还应该根据不同学生的自身特点和优势来进行各种各样的教学，充分发挥学生的优势和特长，实现学生的全面发展，这也是我们教学改革的意义所在。
例如，在讲授《交变电流》这一部分的知识点时，教师可以先以其中的一个知识点为例子，比如220伏恒压在实际生活中的应用，可以向学生提出问题，日常的安全电压是多少？什么是有效值？什么是最大值？如何计算？让学生自己分头查找资料，将有关的知识点整理出来。这样学生们在学习之前就会很明确我们这节课要学的知识到底是干什么用的、可以解决哪些生活中实际的问题，有了生活实际印象会加深很多，带着目的去学习往往会有不一样的收获，最起码基础知识掌握的肯定会很牢固。
（三）加强师生交流互动，保持物理学习激情
老师们在日常授课的同时也要关注孩子们的日常学习动态，加强师生之间的交流，无论是否有关学习内容，时刻了解学生们的心理状态，也可以作为他们学习状态的参考，以便能够更好地开展物理教学。物理这门课程对授课老师的专业物理素养要求非常高，要求老师不仅要会专业的术语，还要能够用通俗易懂的语言将晦涩难懂的物理知识清楚地表达给学生，并且善于调动学生的情感，培养学生对物理学习的兴趣。不论是专业知识，还是师生相处，这都是教师专业素养的一部分。在《机械与守恒定律》教学过程中，教师可以在课前让同学进行思考，课上与同学进行互动，让同学能够畅所欲言，课下与学生积极交流，及时了解学生的需求。在这种教学方式下，学生能够在课外时间保持对物理学习的热情，并不是眼神涣散，而是全神贯注。只有这样，才能持续稳定的保证学生们对于物理学习的积极性。
（四）借助现代教学道具，培养物理学习兴趣
现在的科技越来越发达，不光教学方式在改变，教学工具也在逐渐提升，既然教学工具都已经升级了，那么我们更应该用好这些设备。在物理教学过程中，有时无法用语言表达不清楚的，可以借助课堂软件来表达，运用视频、图案来向学生阐释物理知识。这种教课手段也能够充分带动学生们的情绪，大脑活跃度，让学生们能在快乐中学到知识，体会物理的乐趣。这样也极大的提高了课堂教学效率和质量。
四、结语
时代发展，科教兴国；无论是在什么方面，随着科技浪潮的涌动，各个领域都在不断的创新进步，能够更好地适应这个社会的发展，高中物理的教学也是如此。所谓“科教兴国”，就是在现代能够以更好的、更有效地的方式将知识传递给学生们，跟随时代的发展，也为学生们提供更加便利的学习途径、方式。本文仅代表笔者个人想法。激发高中生们学习物理是重要的，我们要寻求更适合的方法，进行高中物理教育创新，为将来学生们提供更有效的学习方案。
参考文献：
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[3]李扬．积极寻求突破推进高效课堂——高中物理高效课堂探究[J]．读与写，2012(09):134.
论文作者:刘永意
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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