运用“口诀”提高初中英语学习效果，本文主要内容关键词为：口诀论文,英语学习论文,初中论文,效果论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在初中英语学习中，不少学生对教材中的重点和难点知识出现记忆困难，作为教师，除了课后钻研教材，认真备课，课上启发诱导，精讲多练之外，如能针对本学科特色，结合初中学生的心理特征及认知规律，创造性地使用一些新颖的教学手段，一定能收到更加显著的教学效果。笔者在初中英语教学中对“口诀”的运用作了有益的尝试，收到了良好的教学效果。
记忆英语单词是初中学生学习英语时最感头痛的事，笔者常把一些单词归类后整理成朗朗上口的口诀。学生在学习月份名称时，12个词的读者、拼写、顺序很难记忆，笔者便采用英汉结合法将其改为口诀：
January迎新年，
February春节好，
March三月去植树，
四月April春光妙，
May来五月到，
June六一儿童笑，
七月July热如火，
August桂花遍地开，
September返学校，
October国庆好，
November 11大雪飘，
December 12年终了。
在记忆表示“某国人”的名词的单复数是否加“S”时，可让学生记住这段口诀：
中日友好是一家，（即Chinese,Japanese不变），英法联盟a变e,(Englishmen,Frenchmen)，其余一律加S.(e.g Americans)。
有时可以英汉结合，创设一定的情景，用汉语帮且学生记牢他们看来繁杂的英语，如在学习形容词的比较等级不规则变化时，就可用下面的口诀：
学习good better best,
学问much more most,
目标far farther farthest,
不可ill worse worst，加强锻炼healthiest,
课上听讲more careful,
“大”有收获biggest。
在英语学习中还可以运用口诀，把抽象、易错的语法或语言等具体化、公式化，化繁为简，这样有助于学生加深理解。如动词be的人称对应，可用口诀：
我是am,
你（们）是are
三他(she,he it)用is总不差
还有频度副词的用法是个难点，可概括如下：
always一直在排头
usually、often常随后，
sometimes有时快快跑，
never从未忘报到。
频度副词如何安？
be后实义动词前，
频度副词若划线，
用how often提问来支援。
形象生动的口诀不仅包括了频度副词的顺序、含义，而且还归纳了他们在句子中的位置及解题思路，使学生顿时豁然开朗，印象深刻。
在学习介词but后接不定式时带不带to这个知识点时，笔者编了这样一句话：“do与to不住一屋”，就彻底解决了这一问题。即在含介词but的句型中，but前有do，则but后的不定式不能带to；相反，but前若找不到do，则but后的不定式必定带to。例如：Her sister could do nothing but cry。她妹妹只好哭了。He has no choice but to leave school。（他别无选择，只好离开学校）。
在学习一般现在时，针对行为动词有着多种变化形式，学生很难掌握，笔者编了下段顺口溜：
肯定句，用原形，
否定句，加don't,
疑问句前要加do,
加了助动词，
动词用原形。
一三单（一般现在时第三人称单数）小东西，
动词后要加-s,
否定句加doesn't,
疑问句前加does,
加了助动词，
仍然用原形，
现在完成时是初中学生最难理解和掌握的英语时态，针对这种情况，笔者试着把几个与现在完成时经常连用的几个副词的用法，编成了一段口诀：
already能中也能后，
just刚刚中间留，
否定疑问变yet,
否用“尚未”问“已经”，
表达经历找ever,
改写否定变never,
加强语气怎么办？
“从前”before放后边。
这样就把常与现在完成时连用的几个词的位置、含义及相互之间的关系搞得一清二楚了。又如：for和since短语都表示延续的时间段，对此提问必须用how long，结束性动词要变异。几句话就把现在完成时的又一种用法说了出来，同时又引出另一问题，也是个重点、难点：结束性动词要如何变异？可用下面的口诀：
来去、到达变状态，
变成be in/at最保险，
die表结束dead替，
buy是have借keep,
join要找be in/at,
close,oder非延续，
be加形容词合情理，
“离开”leave怎么办？
换成be away就可以。
熟记以上口诀，加上适当、有针对性的练习，学生们学起来倍感轻松，现在完成时这个难点也就突破了。
当然，英语学习中的“口诀”运用，要讲求语言健康幽默，朗朗上口，尽可能符合初中学生的年龄特点，不可牵强附会。教师还可激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生自己也编出一些口诀出来，并对这种押韵、上口、易记的口诀进行熟读、背诵，教师在必要时还要辅以适当的解释修改，这样才能达到事半功倍的学习效果。