摘 要：初中阶段是培养学生思维能力的重要阶段，函数是初中数学的重要组成部分，随着社会的发展，初中数学教学即将进入一个信息化的时代。本文分析了信息化环境对初中函数教学的影响、信息技术与初中数学函数整合的理论基础、信息技术在初中数学函数教学的使用策略，期望提高初中数学函数的教学效果。
关键词：信息化环境 函数教学 教学策略
一、信息化环境对初中数学函数教学的影响
在传统的数学教学活动中，有着大量复杂的运算，在教学过程中，教师需要花费大量的时间给学生讲解，帮助学生理解相应的知识。在目前信息化环境普及的情况下，运算过程的教学就变得非常简便，教师利用一些数学软件就可以完成数学教学中的一些复杂运算，引导学生进行学习。从这一层面来讲，信息化环境的普及使数学运算技巧的传授变得非常简便，不需要教师在黑板上奋笔疾书，学生通过电脑软件就可以学习到相关的知识，这就使教师和学生从繁杂的公式运算中解脱出来。当然，信息化环境的普及并不是让学生放弃数学知识的训练，这只是知识教学内容的改革。利用计算机解决问题，就可以把数学问题从一元化推广至多元化，这种信息化的学习方式使得教师教、学生学的过程变得非常简便。此外，通过电脑软件，学生可以一目了然地看到易错点，可以有针对性地进行后续的学习。函数不仅是数学知识，也是一种极为重要的运算方法，函数在其他领域中的应用也非常广泛，在信息化环境下，可以通过“数形结合”以及“几何教育”的方式帮助学生更好地理解函数知识。
二、信息技术与初中数学函数整合的理论基础
1.建构主义学习理论。建构主义学习理论认为，知识不是被动的接受，而是学生主动意义建构的过程。因此，学生学习数学的过程，应该是自己的活动对人类已有的数学知识建构起自己的正确理解，是亲身参与的充满丰富、生动的概念或思想活动的组织过程。在数学教学过程中，学生是知识的主动建构者，教师是知识的传授者、引导者，信息技术是学生主动探索数学知识和提高技能的工具。
2.信息化教学设计理论。信息化教学设计理论主要包括：（1）以学生为中心，注重学生学习能力的培养；（2）教师是学习的引导者；（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为教学活动的主线；（4）强调“协作”学习；（5）强调对学习过程和学习资源的评价。信息化教学设计体现了教师的主导作用与学生的主体作用。通过教学目标、学习者特征的分析，可利用信息技术来选择合理的教学策略和教学模式。
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三、信息技术在初中数学函数教学的使用策略
初中函数教学大致可以分为概念教学、图像性质教学和应用教学三个部分。学生学习的最终目的是要学会应用，因此，概念教学和图像性质教学最终是为应用教学服务的。信息技术在初中数学函数教学中的使用体现在函数教学的方方面面，教师在教学中可以充分发挥多媒体的作用，为学生构建一个多元化的教学课堂。学生可以利用网络信息技术，加强与老师、同学之间的沟通，加深对相关问题的理解，提高自主学习的能力。
1.信息技术在初中函数概念教学中的使用。在初中函数教学过程中，常用到的函数概念包括常量、变量、一次函数、二次函数、正比例函数和反比例函数等。函数教学的第一步就是概念教学，首先要让学生明确这些概念，才能够逐步展开函数学习和应用教学。在函数概念教学中，可以利用现代信息技术，为学生创建一个模拟实验情境。在具体操作过程中，可以结合文字定义，明确相关函数的特点，然后利用多媒体技术向学生举例典型函数。
2.信息技术在初中函数图像和性质教学中的使用。在初中函数教学中，主要学习了四种函数，即正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数。函数的图像和性质教学是学生学会函数应用的基础，因此，在实际教学工作中应该引起重视。教师在教学中可以引入几何画板，将同一类型不同特点的函数进行集中展示，更加直观和形象地向学生讲解函数图像的位置、开口方向、轴线变化等。同时，教师也可以采用Flash动画技术，向学生动态地展示函数的变化情况，实现学生对函数的动态理解。
3.信息技术在初中函数应用教学中的使用。新课改强调要培养学生的动手能力和实践能力，初中数学函数教学的最终目的是培养学生的应用能力。学生在概念学习和图像性质学习阶段，已经掌握了函数的相关理论和规律，在实战练习中，只要充分利用这些规律，并且发挥出学生的主观能动性，就能实现对函数的有效运用。现代信息技术在初中函数教学中的使用，为学生提供了丰富的学习资料，激发了学生的想象力和创造力，方便了师生交流，为学生利用函数相关知识解决生活难题提供了可能。
在今后社会不断的发展中，对信息技术的创新也在不断地探究。在教育工作者不断的努力下，信息技术才会更好地融入教学当中。初中数学函数教学在信息技术的指导下会发展得更迅速，学生的学习和各方面也会在信息技术的帮助下提高得更快，发展得更高、更远。
参考文献
[1]周训竹 试论初中数学函数教学的有效方法[J].学周刊，2013，（29）。
[2]胡珍宝 优化初中数学教学的策略探究[J].赤子：中旬，2013，（7）。
[3]徐志强 突破重点——多媒体助力高中数学函数教学[J].中国教育技术装备，2013，（17）。
论文作者:马刘平
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/26
标签：函数论文; 信息技术论文; 学生论文; 初中数学论文; 初中论文; 教师论文; 概念论文; 《教育学》2017年3月总第114期论文;