摘要：幼儿时期是孩子语言发展的关键时期，提高幼儿的语言能力是奠定孩子智力发展以及学习其他知识的基础。教师可以借助游戏活动，努力创设宽松、和谐、平等的语言环境以及发挥教师语言魅力的教育功能等方式来提高幼儿语言能力，发展幼儿的全面素质，让孩子们更快乐地生活，使他们拥有一个更美好的明天。
关键词：幼儿语言；游戏；兴趣；能力；发展
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-016-01
语言环境语言作为一种重要的载体，是人所类特有的用来表达意愿、交流感情的重要工具。根据心理学关键期理论，人类进行语言学习的关键就是学前期，一旦错过了，即使再进行这种教育，效果也不会很明显。以母语的获得为例，超过9~13岁，母语就很难习得，心理学中狼孩就是很好的证明。另一方面，幼儿的发展是一个逐渐社会化的过程，离开了语言，幼儿就无法与外界进行信息的交流，以至于难以融入社会。因此，语言的在幼儿园教育中，应该而且也必须受到应有的重视。那么，如何才能对幼儿进行良好的语言教育？下面笔者就从几个方面对谈谈幼儿园如何开展语言教育的实践。
一、 努力提高幼儿教师自身语言能力素质
教师的语言在幼儿语言教育中占有很重要的地位，它直接影响幼儿语言的发展。幼儿的思维形象、直观、语汇贫乏．语言情境性成份多．这就要求教师必须在符合幼儿年龄、心理特征和接受水平的前提下，做到在日常的生活和教学中做到坚持使用普通话，词汇搭配上准确无误，语句表达上通畅流利，表达上教师尽量少用“成人的话”做到浅显直接，多具体少抽象，句式要简短明了，更便于幼儿理解和接受，适当情况下运用体态语言，体态语言的恰当运用，会丰富幼儿的语言经验，提高幼儿的语言表达能力。
二、发挥教师语言魅力的教育功能，提高幼儿语言素养
要培养幼儿的语言能力，教师首先必须有具备良好的语言素养。问渠那得清如许？为有源头活水来。要想给孩子一杯水，教师就必须成为一条涓涓流淌不息的小河。教师的语言水平如何，会对幼儿语言能力的发展产生深远的、至关重要的影响。
那么该怎样来提高教师的语言素养，发挥语言魅力的教育影响功能呢？首先教师要加强学习和基本功练习。利用闲暇时间，教师要多读些散文和文学作品，既陶冶情操、净化心灵，也丰富业余生活，又可以品味文学作品中的艺术魅力，来充实丰富自身的语言素材。读书的时候可以采用出声朗读的形式，培养语言表达能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了提高朗读技巧，我们可以用录音机把自己教学的声音录下来，或者用dv把教学过程实录下来，通过回放教学片断，从教学细节（语言表达、思维逻辑等）上找出差距、发现问题，努力地予以纠正。此外还要多阅读一些有关语法、修辞等方面的书籍，熟悉汉语的语法、修辞、逻辑等方面的常识，努力锤炼自己的语言，使其更加符合规范，更具艺术的魅力，更富有吸引力和感染力。
三、力求语言教育内容的多样化，开阔幼儿的知识面
改变了过去了学期初把一学期语言教育活动的内容和形式做一个总体安排便依计划执行不变的做法，而是同时结合幼儿生成的主题来确定语言领域的教育活动。我们将不同形式和不同方法进行的语言教育活动穿插进行，做到既突出主题又能使发育练习，和种形式的讲述、朗读诗歌、文学活动等间隔进行，从而丰富了幼儿语言教育的内容。
幼儿园语言教材的灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟住时代的步伐，又根据幼儿的发展，在实践中不断创编有自己特色的教材。根据幼儿的需要对原教材进行一些创造性的改编和自编，都能达到理想的教育效果，如在开展“我爱家乡”的主题活动时师幼合作创编儿歌“我爱上海”，小朋友对这首讲述他们身边事情的儿歌特别感兴趣，许多家长都参与了儿歌的创编。
四、发展语言能力应渗透到各种活动之中
幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够，必须将幼儿的语言训练渗透到各种活动之中 。
3.1在音乐课的活动中渗透。音乐是陶冶情操的一种艺术，生活中处处有音乐，凭借幼儿对音乐的兴趣 ，可在大班音乐活动中适当加入听音乐、学语言的内容。这种活动应在幼儿充分感受音乐，理解、体验音乐形象的基础上进行。如：可让孩子欣赏一段优美动听的音乐后，对孩子进行提问。通过提问和回答，不仅能提高幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力，更能使幼儿根据不同的音乐性质用相应的语言来表达。
3.2在美术活动中渗透。幼儿的世界到处充满着美的色彩，他们爱画、爱玩、爱制作，教师可在美工活动中，抓住幼儿这一特点，让幼儿对自己作的画进行讲述。如：在孩子作完一幅画后，请孩子把画面内容讲出来，再请小朋友给画中的小动物说句话等等。这样，在轻松愉快的气氛中，既培养了幼儿的绘画能力，又发展了幼儿的口语表达能力。
3.3在计算活动中渗透。在上计算课时，可采用游戏的形式，让幼儿在玩玩说说中学会计算知识。
3.4在体育活动中渗透。在体育活动中幼儿的活动量比较大，兴趣很高，可在体育活动中通过做游戏，让幼儿在玩玩闹闹中自然地提高语言表达能力。
21世纪需要全面发展的人才。幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关键时期。幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，才谈得上今后的全面发展。人的诸多素质中，人际交往能力、语言表达能力、阅读能力、和书写能力是最基本的能力素质。一个人如果不能正确理解和使用语言，也就难以生存，所以幼儿语言教育是非常重要的。
论文作者:和苗苗
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月24期
论文发表时间:2019/12/18
标签：语言论文; 幼儿论文; 能力论文; 教师论文; 活动中论文; 音乐论文; 语言表达论文; 《基础教育课程》2019年12月24期论文;